Gebruiker:Gerarddummer/zandbak: verschil tussen versies

Uit Wikikids
Naar navigatie springen Naar zoeken springen
 
(185 tussenliggende versies door 4 gebruikers niet weergegeven)
Regel 1: Regel 1:
* Link leggen met de leerlijnen en de kerndoelen.
+
[[GUI]]
* Lesideeën geven
 
* werkboekje downloaden
 
* docentenhandleiding downloaden
 
* Wikikids:Tips_voor_het_schrijven_van_een_goed_artikel
 
* Wedstrijden die elk jaar terug komen
 
* Categorie:Projectgroep
 
* Kerndoelenportaal
 
* http://www.wikikids.nl/handleidingen/Handleiding_WikiKids_Docenten.pdf
 
* http://www.slideshare.net/gerarddummer/presentatie-wikikids-docenten
 
* http://www.digischool.nl/po/community34/wikikids/WikiKids.ppt
 
* http://www.wikikids.nl/opdrachten/webquest_wikikids/inleiding.htm
 
* http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Wikikids:Stappenplan_bovenbouw
 
* http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Wikikids:Schrijftips
 
* http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Wikikids:Tips_voor_het_schrijven_van_een_goed_artikel
 
* moderator worden
 
  
__NOTOC__ __NOEDITSECTION__
+
* Command-line-interface
 +
* Booleaanse algebra
 +
* Elektronenbuis
 +
* Relais
 +
* Ponskaart
 +
* Magneetband
 +
* Optische opslag
 +
* Flash geheugen
 +
* Cloud opslag
 +
* Geschiedenis van de videogames
 +
* Oregon trail
 +
* Pong
 +
* Spacewar
 +
* Ralph Baer
 +
* Atar 2600
 +
* Pac-man
 +
* Dendral
 +
* Eliza
 +
* Deep blue
 +
* Imagenet
 +
* IBM Watson
 +
* Alphago
 +
* Google Duplex
 +
* Electro
 +
* APT
 +
* Unimate
 +
* Shakey de robot
 +
* Asimo
 +
* Roomba
 +
* DARPA Grand Challenge
 +
* DJI Phantom drone
 +
* Telraam
 +
* Lebombo-bot
 +
* https://en.wikipedia.org/wiki/Abacus
 +
* Chinese telstaven
 +
* Nul
 +
* Salamis tablet
 +
* Antikythera
 +
* Hindu Arabisch cijfersysteem
 +
* Suanpan
 +
* Decimaal getalsysteem
 +
* Bibliotheek van Alexandrië
 +
* Huis der Wijsheid
 +
* Exchequer
 +
* Scytale
 +
* Quipu
 +
* Antikythera mechanisme
 +
* Romeinse handabacus
 +
* Nepohualtzintzin
 +
* Suanpan
 +
* Tchoty
 +
* Soroban
 +
* Leibniz' rekenmachine
 +
*
  
<!-----------------------------------------
 
---------------- Kopjes LINKS -------------
 
-------------------------------------------->
 
{| style="margin:4px 0px 0px 0px; background:none"
 
| class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #cedff2; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000; -moz-border-radius:4px" |
 
{| width="100%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#ffffff"
 
  
! <h2 style="margin:0; background:#FFCC66; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #f5faff; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em; -moz-border-radius:6px">[[Afbeelding:Wiki.png|30px]] <font="trebuchet ms">Welkom op het Onderwijsportaal!</font></h2>
+
Periodieke tafel: https://elements.wlonk.com/ElementsTable.htm en https://blog.tcea.org/make-science-interactive-periodic-table-elements/
|-valign="top"
+
 
| style="color:#000; padding-left: 5px; padding-right: 5px; height: 275px; vertical-align:top;"| {{Sjabloon:Welkom_Onderwijsportaal}}
+
==== Klassieke Oudheid en Middeleeuwen ====
|-
+
 
 +
===== 5e eeuw voor Christus =====
 +
* 500 voor Christus - [[stijgbeugel]] (India)
 +
* 485 voor Christus - [[katapult]] (door koning Ajatashatru uit India)
 +
* 485 voor Christus - [[strijdwagen met zeis]] (door koning [[Ajatashatru]] uit India)
 +
* 5e eeuw voor Christus - [[gietijzer]] (Oud-China)
 +
* 480 voor Christus - [[wenteltrap]] (in [[Silinunte]], Sicilië).
 +
* 407 voor Christus - [[kruiwagen]] in Griekenland
 +
 
 +
==== 4e eeuw voor Christus ====
 +
* 4e eeuw voor Christus - [[trebuchet]] in Oud-China
 +
* 4e eeuw voor Christus - [[Tandwiel|tandwielen]] in Oud-China
 +
* 4e eeuw voor Christus - [[rietpen]] (schrijven met inkt op papyrus in Egypte)
 +
* 375-350 voor Christus - [[rosmolen]] in Cathargo
 +
* Vanaf de 4e eeuw voor Christus - [[corporatie]]  in de [[Mauryadynastie]] of [[Oud-Rome]]
 +
* Late 4e eeuw voor Christus - [[cheque]] in Mauryadynastie
 +
* Late 4e eeuw voor Christus - ontwikkeling van [[Kaliumnitraat]] en militair gebruik ervan in Mauryadynastie
 +
* Late 4e eeuw voor Christus - [[formeel systeem]] gemaakt door Panini
 +
* 4e tot 3e eeuw voor Christus - productie van [[zink]] in Noord-West India
 +
 
 +
===== 3e eeuw voor Christus =====
 +
* 3e eeuw voor Christus - [[analoge computer]] ([[Mechanisme van Antikythera]])
 +
* 3e eeuw voor Christus - [[Schroef van Archimedes]] (Oud-Griekenland)
 +
* vroege 3e eeuw voor Christus - [[kanaalsluis]] (in Suez )
 +
* 3e eeuw voor Christus - [[nokkenas]] (gebruikt bij een [[watersmidse]])
 +
* 3e eeuw voor Christus - [[waterrad]]
 +
* Laat 3e eeuw voor Christus - [[Cardanische ophanging]]
 +
* Laat 3e eeuw voor Christus - [[droogdok]] (in [[Macedonisch Egypte en het Ptolemeïsche rijk]])
 +
* 3e - 2e eeuw voor Christus - [[hoogoven]] (China)
 +
 
 +
===== 2e eeuw voor Christus =====
 +
* 2e eeuw voor Christus - [[papier]] (China)
 +
* vroege 2e eeuw voor Christus - [[Astrolabium]] (uitgevonden door Apollonius van Perga)
 +
 
 +
===== 1e eeuw voor Christus =====
 +
* 1 eeuw voor Christus - [[boogbrug]] (in de Romeinse Republiek)
 +
* 1e eeuw voor Christus - [[krant]] (gedurende het bewind van Julius Caesar)
 +
* 1e eeuw voor Christus - [[boogdam]] (de Glanum Dam in Gallia Narbonensis)
 +
* voor 40 voor Christus - [[struikelhamer]] (China)
 +
* 38 voor Christus - de [[0 (getal)|nul]] ([[Mayacijfer|Mayacijfers]])
 +
* Voor 25 voor Christus - [[omgekeerde bovenslagwaterrad]] (Romeinse uitvinding)
 +
* 37 - 14 voor Christus - [[glasblazen]] (Jeruzalem)
 +
 
 +
===== 1e eeuw =====
 +
* 1e eeuw - [[Aeolipile]] (eenvoudige [[stoomturbine]]; genoemd door [[Hero van Alexandrië]])
 +
* 1e eeuw - [[verkoopautomaat]] (uitgevonden door Hero van Alexandrië)
 +
* 1e eeuw - [[dubbel boekhouden]] (India)
 +
* Sinds 50 naar Christus - [[vlammenwerper]] ([[Vroeg-Chola]] in Zuid India)
 +
 
 +
===== 2e eeuw =====
 +
* 132 - [[seismograaf]] en [[slinger]] (in Han Dynastie)
 +
* 2e eeuw - [[kaarden]] (India)
 +
 
 +
===== 3 eeuw =====
 +
* vanaf de 3e eeuw - [[kristalsuiker]] (India)
 +
* vroeg 3e eeuw - [[blokdruk]] printen (Han Dynastie in China)
 +
* late 3 en begin 4e eeuw - [[Hydraulische turbine]] in het Romeinse Rijk
 +
 
 +
===== 4e eeuw =====
 +
* 4e eeuw - [[schaken]] (in India tijdens Gupta's)
 +
* 4e eeuw - [[kompas]] voor zeelieden in Zuid-India
 +
* 4e eeuw - [[hangbrug]] (India)
 +
* 4e eeuw - [[werpmolen]] (hengelen) in China
 +
* 347 - [[Oliebron|oliebronnen]] en [[Boren (olie)|boren]] in China
 +
* 4e - 5e eeuw - [[raderboot]] ([[Romeinse Rijk]])
 +
 
 +
===== 5e eeuw =====
 +
* tijdens de 5e eeuw - de [[0 (getal)|nul]] in Oud-India.  
 +
* 400 jaar na Christus - [[IJzeren pilaar van Delhi]] gemaakt van [[roestbestendige metallurgie]]
 +
* 5e eeuw - [[haam]] voor paarden (China)
 +
* 5e/ 6e eeuw - [[puntige boogbrug]] in Romeinse Rijk
 +
 
 +
===== 6e eeuw =====
 +
* vanaf de 6e eeuw - [[wierookklok]] (India)
 +
* na 500 - [[Charkha]]  ([[spinnewiel]])
 +
* 563 -  [[pendentief]] (als onderdeel van een [[koepel]]) in de [[Hagia Sophia]]
 +
* 577 - zwavel [[Lucifer|lucifers]] (bestaat in China)
 +
* 589 - [[toiletpapier]] (bestaat in [[Sui-dynastie]])
 +
 
 +
===== 7e eeuw =====
 +
* 650 - [[Windmolen]] in [[Perzië]]
 +
* 672 - [[Grieks vuur]] (wapen)
 +
* 7e eeuw - [[bankbiljet]] (tijdens de Tang-dynastie)
 +
* 7e eeuw [[porselein]] (tijdens de Tang-dynastie)
 +
 
 +
===== 8e eeuw =====
 +
* 700 - [[gaatjescamera]]
 +
 
 +
===== 9e eeuw =====
 +
* 9e eeuw - [[buskruit]] (China)
 +
* 9e eeuw - [[universiteit]] (Marokko)
 +
 
 +
===== 10e eeuw =====
 +
* 10e eeuw - [[vuurlans]] (voorloper van het vuurwapen)
 +
* 10e eeuw - [[vuurwerk]] (Song Dynastie)
 +
 
 +
===== 11e eeuw =====
 +
* 11e eeuw - [[ambulance]] (door de kruisvaarder in Palestina en Libanon)
 +
* 11e eeuw - [[Bessemerprocedé]] (China)
 +
* 11e eeuw - [[kettingaandrijving]] (door Su Song voor het ontwikkelen van een astronomische klok)
 +
* 1088 - [[printen met beweegbare letters]] (movable type) (China)
 +
 
 +
===== 12e eeuw =====
 +
* 12e eeuw - [[obligatiehandel]] in Frankrijk
 +
13e eeuw
 +
* 13e eeuw - [[Raket (apparaat)|raketten]] (voor militair gebruik en plezier) (China)
 +
* 13e eeuw - [[spillegang]] (eerste vorm van mechanische echappement)
 +
* 13e eeuw - [[Knoop|knopen]] in combinatie met knoopsgaten voor kleding (Duitsland)
 +
* 1277 - [[landmijn]] in Song Dynastie
 +
* 1286 - [[bril]] (Italië)
 +
* 13e eeuw - explosieve [[Bom (explosief)|bom]] (China)
 +
* 13e eeuw - [[handkanon]] (China)
 +
* 13e of 14e eeuw - [[ontkorrelmachine]] (voor het maken van [[katoen]])
 +
 
 +
===== 14 eeuw =====
 +
* vroeg tot midden 1300 - meertrapsraket (China)
 +
* Vanaf 1326 - kanon (China)
 +
* 14e eeuw - Jacobsstaf uitgevonden door Levi ben Gerson
 +
* 14e eeuw - zeemijn (China)
 +
 
 +
===== 15e eeuw =====
 +
* vroeg 15e eeuw - [[springveer]] (Europa)
 +
* 15e eeuw - [[drijfveer]] (Europa)
 +
* 15e eeuw - [[geweer]] (Europa)
 +
* 1420 - [[booromslag]] - Graafschap Vlaanderen
 +
* 1439 - [[drukpers]] in Mainz (Duitsland) door [[Johannes Gutenberg]]
 +
* midden 15e eeuw - [[haakbus]] (waarschijnlijk in Spanje)
 +
* 1451 - [[Karveel (schip)]] (Portugal)
 +
* 1480 - [[Astrolabium]] voor op zee (Portugal)
 +
 
 +
===== 16e eeuw =====
 +
* 1560 - [[drijvend droogdok]] (Venetië)
 +
* 1569 - [[Mercator projectie]] (door [[Geradus Mercator]])
 +
* 1589 - [[mechanische breimachine]] (door [[William Lee]])
 +
* 1594 - [[Davis quadrant]] (door [[John Davis]])
 +
* Vanaf 1597 - [[revolver]] (door [[Hans Stopler]])
 +
 
 +
=== Moderne tijd ===
 +
 
 +
==== 17e eeuw ====
 +
* 1605 - [[krant]] (uitgegeven door [[Johann Carolus]] in het [[Heilig Roomse Rijk]])
 +
* 1608 - [[telescoop]] - (door [[Hans Lippershey]] of [[Jacob Metius]] of [[Zacharias Janssen]] uit Nederland)
 +
* omstreeks 1620 - [[samengestelde microscoop]] (Zacharias Janssen, [[Cornelis Drebbel]], en [[Galileo Galilei]])
 +
* 1630 - [[rekenliniaal]] ([[William Oughtred]])
 +
* 1642 - [[Mechanische rekenmachine]] (de [[Pascaline]] door [[Blaise Pascal]])
 +
* 1643 - [[barometer]] (door [[Evangelista Torricelli]] of [[Gasparo Berti]])
 +
* 1650 - [[vacuum-pomp]] (door [[Otto van Guericke]])
 +
* 1656 - [[pendule klok]] (door Christiaan Huygens; concept bedacht in 1637 door Galileo Galilei)
 +
* 1663 - [[Elektriseermachine]] door Otto van Guericke
 +
* 1680 Eerste beschrijving van een [[zuigermachine]] door Christiaan Huygens)
 +
 
 +
==== 18e eeuw ====
 +
 
 +
===== 1700 =====
 +
* circa 1709 - eerste [[piano]] (door [[Bartolomeo Cristofori]])
 +
* 1709 - [[thermometer]] op alcohol (door [[Daniel Gabriel Fahrenheit]])
 +
 
 +
===== 1710 =====
 +
* 1712 - [[eerste commerciële stoommachine]] gebouwd door [[Thomas Newcomen]] (om water uit [[Mijn (delfstoffen)|mijnen]] te pompen)
 +
 
 +
===== 1730 =====
 +
* 1730 - [[octant]] (door [[Thomas Godfrey]] en [[John Hadley]] ontworpen)
 +
* 1733 - [[schietspoel]] maakt het mogelijk dat 1 persoon een [[weefgetouw]] bedient (door [[John Kay]])
 +
* 1736 - [[zeeklok]] getest door [[John Harrison]] (de [[H1]])
 +
* 1738 - eerste mechanische [[katoenspinmachine]] (door [[Lewis Paul]] en [[John Wyatt]])
 +
 
 +
===== 1740 =====
 +
* 1745 - [[Leidse fles]] (voorloper van de [[condensator]]) door [[Musschenbroek]] en [[Kleist]]
 +
* 1746 - [[lodenkamerproces]] (door [[John Roebuck]])
 +
 
 +
===== 1750 =====
 +
* 1755 - eerste kunstmatige [[koelmachine]] ([[William Cullen]])
 +
 
 +
===== 1760 =====
 +
* 1764 - [[Spinning Jenny]] ([[James Hargreaves]])
 +
* 1765 - verbeterde [[stoommachine]] door [[James Watt]] met aparte [[condensatiekamer]]
 +
* 1767 - maken van [[sodawater]] (door [[Joseph Priestley]])
 +
* 1769 - eerste door [[stoom aangedreven voertuig]] die personen kan vervoeren (door [[Nicolas-Joseph Cugnot]])
 +
 
 +
===== 1770 =====
 +
* 1770 - [[weegschaal]] (door [[Richard Salter]])
 +
* 1774 - [[boormachine]] (door [[John Wilkinson]])
 +
* 1775 - [[draaibank]] (om [[schroefdraad]] te maken) (door [[Jesse Ramsden]])
 +
* 1776 - [[mechanische luchtcompressor]] (door John Wilkinson)
 +
 
 +
===== 1780 =====
 +
* 1783 - [[stoomboot]] ([[Claude de Jouffroy]])
 +
* 1783 - [[heteluchtballon]] (door [[Joseph-Ralf]] en [[Jacques-Étienne Montgolfier]])
 +
* 1785 - [[elektrolyse]] (door [[Martinus van Marum]])
 +
* 1786 - dorsmachine (door Andrew Meikle)
 +
* 1789  - mechanisch weefgetouw (door Edmund Carthwright)
 +
 
 +
===== 1790 =====
 +
* 1790 - [[naaimachine]] (door [[Thomas Saint]])
 +
* 1792 - [[Telegrafie|telegraaf]] door middel van [[Seinpaal|seinpalen]] (door [[Claude Chappe]])
 +
* 1793 - [[moderne ontkorkelmachine]] (door [[Eli Whitney]])
 +
* 1795 - [[hydraulische pers]] (door [[Joseph Bramah]])
 +
* 1796 - [[Lithografie]] (door [[Alois Senefelder]])
 +
* 1797 - [[multiplex]] (door [[Samuel Bentham]])
 +
* 1798 - [[vaccin]] (door [[Edward Jenner]] tegen [[pokken]])
 +
* 1799 - [[papiermachine]] (door [[Louis-Nicolas Robert]])
 +
 
 +
==== 19e eeuw ====
 +
 
 +
===== 1800 =====
 +
* 1800 - [[zuil van Volta]] (door [[Alessandro Volta]])
 +
* 1802 - [[booglamp]] (door [[Humpry Davy]])
 +
* 1804 - [[morfine]] (door [[Friedrich Sertürner]])
 +
* 1804 - [[stoommachine]] (door [[Richard Trevithick]])
 +
* 1804 - [[algehele anesthesie]] (door [[Hanaoka Seishü]])
 +
* 1807 - eerste auto die werkt op een [[verbrandingsmotor]] die loopt op waterstof (door [[François Isaac de Rivaz]])
 +
* 1807 - eerste commerciële [[stoomboot]] (door [[Robert Fulton]])
 +
 
 +
===== 1810 =====
 +
* 1810 - [[eten uit blik]] (door [[Nicolas Appert]])
 +
* 1811 - eerste aangedreven [[drukpers]] (door [[Friederich Koenig]])
 +
* 1812 - [[veiligheidslamp]] (door [[William Reid Clanny]])
 +
* 1814 - moderne [[schaafmachine]] ([[James Fox]])
 +
* 1816 - [[elektrische telegraaf]] ([[Francis Ronalds]])
 +
* 1816 - [[Stirling motor]] (door [[Robert Stirling]])
 +
* 1817 - [[loopfiets]] (door [[Baron Karl von Drais]])
 +
* 1818 - [[tunnelschild]] (door [[Marc Isambard]])
 +
 
 +
===== 1820 =====
 +
* 1822 - patroon volgende [[schaafbank]] (door [[Thomas Blanchard]])
 +
* 1822 - [[heliografie]] ([[Nicéphore Niépce]])
 +
* 1822 - [[eerste programmeerbare mechanische computer]] (door [[Charles Babbage]])
 +
* 1823 - [[vuuraansteker]] (door [[Johann Wolfgang Döbereiner]])
 +
* 1824 - [[grendelgeweer]] (door [[Johann Nikolaus von Dreyse]])
 +
* 1825 - [[elektromagneet]] (door [[William Sturgeon]])
 +
* 1826  - [[wrijvingslucifer]] (door [[John Walker]])
 +
* 1828 - [[hete ontploffing]] proces voor hoogovens (door [[James Beaumont Neilson]]) ([[regenerator]])
 +
* 1828 - [[oogstmachine]] ([[Patrick Bell]])
 +
* 1828 - [[elektromechanische machine]] ([[Ányos Jedlik]])
 +
* 1829 - [[samengestelde luchtcompressor]] ([[William Mann]]) 
 +
 
 +
===== 1830 =====
 +
* 1830 - [[grasmaaier]] (door [[Edwin Budding]])
 +
* 1831 - [[inductie]] (door [[Michael Faraday]])
 +
* 1834 - [[elektromotor]] (door [[Moritz von Jacobi]])
 +
* 1835 - [[relais]] (door [[Joseph Henry]])
 +
* 1837 - [[Morsecode]] (door [[Samuel Morse]])
 +
* 1838 - [[galvaniseren]] (door [[Moritz von Jacobi]])
 +
* 1839 - [[graafmachine]] op stoom (door [[William Otis]])
 +
* 1839 - [[stoomhamer]] (door [[James Nasmyth]])
 +
* 1839 - [[fotovoltaïsche effect]] (door [[Edmond Becquerel]]), de eerste [[zonnecel]]
 +
 
 +
===== 1840 =====
 +
* 1841 - [[printing telegraaf]] (door Alexander Bain)
 +
 
 +
* 1842 - brandstofcel (door [[William Robert Grove]])
 +
 
 +
* 1842 - [[kunstmest]] van [[superfosfaat]] (door [[John Bennet Lawes]])
 +
* 1844 -  [[papierproductie]] van [[houtpulp]] (door [[Friedrich Gottlob Keller]] en ook door [[Charles Fenerty]])
 +
* 1845 - [[Portlandcement]] (door [[Isaac Charles Johnson]])
 +
* 1846 - [[tunnelboormachine]] (door [[Henri-Joseph Maus]])
 +
* 1847 - [[nitroglycerine]] (door [[Ascanio Sobrero]])
 +
* 1848 - [[pneumatische boor]] (door [[Jonathan J. Couch]])
 +
* 1849 - [[repeteergeweer]] (door [[Walter Hunt]])
 +
* 1849 - [[Francisturbine]] (door [[James B. Francis]])
 +
 
 +
===== 1850 =====
 +
* 1850 - [[hydraulische accumulator]] (door [[Sir William Armstrong]])
 +
* 1852 - [[Chemical vapor deposition]] (door [[Robert Bunsen]])
 +
* 1852 - [[lift van Elisha Otis]]
 +
* 1852 - [[luchtschip]] (door [[Henri Giffard]])
 +
* 1853 - [[gewapend beton]] (door [[François Coignet]])
 +
* 1855 - [[kleurenfotografie]] (door [[Clerk Maxwell]])
 +
* 1855 - [[bessemerprocedé]] (door [[Sir. Henry Bessemer]])
 +
* 1856 - [[ijsmachine]] en [[koelkast]] (door [[James Harrison]])
 +
* 1856 - [[mauveïne]] (de eerste [[kunstmatige kleurstof]]) (door [[William Henry Perkin]])
 +
* 1857 - [[geisslerbuis]] (door [[Heinrich Geissler]])
 +
* 1859 - [[loodaccu]] (de eerste [[oplaadbare batterij]]) (door [[Gaston Planté]])
 +
 
 +
===== 1860 =====
 +
* 1860 - [[koolstofvezel]] (door [[Joseph Swan]])
 +
* 1862 - [[parkesine]] (een [[celluloid]], het eerste soort [[plastic]]) (door [[Alexander Parkes]])
 +
* 1864 - [[pasteuriseren]] (door [[Louis Pasteur]])
 +
* 1865 - [[Siemens-Martinproces]] (om [[staal]] te maken) (door [[Carl Wilhelm Siemens]] and [[Pierre-Émile Martin]])
 +
* 1865 - basis voor de [[genetica]] (door [[Gregor Mendel]])
 +
* 1867 - [[dynamiet]] ([[Alfred Nobel]])
 +
* 1867 - [[prikkeldraad]] (door [[Lucien B. Smith]] en aangepast door [[Joseph F. Glidden]])
 +
*
 +
*
 +
 
 +
===== 1870 =====
 +
* 1872 - [[roestvaststaal]] (door [[J.E.T. Woods]] en [[J. Clark]])
 +
* 1873 - [[draaioven]] (door [[Frederick Ransome]])
 +
* 1873 - [[Radiometer van Crookes]] (door [[Sir William Crookes]])
 +
* 1873 - [[generator]] (de [[Gramme dynamo]]) (door [[Zénobe Gramme]])
 +
* 1874 - [[metaaldetector]] (door [[Gustave Trouvé]])
 +
* 1876 - [[viertaktmotor]] (door [[Nicolaus August Otto]])
 +
* 1876 - [[telefoon]] (gepattenteerd door [[Graham Bell]])
 +
* 1877 - [[fonograaf]] (door [[Thomas Edison]])
 +
* 1878 - [[rebreather]] (door [[Henry Fleuss]])
 +
* 1878 - [[Peltonturbine]] (door [[Lester Allan Pelton]])
 +
* 1879 - [[gloeilamp]] - (door [[Joseph Swan]] en [[Thomas Edison]])
 +
 
 +
===== 1880 =====
 +
* 1881 - [[koolstof booglassen]] (door [[Nikolay Benardos]])
 +
* 1884 - [[Maxim (machinegeweer)]] (door [[Hiram Maxim]])
 +
* 1884 - [[Poudre B]] (door [[Paul Vieille]])
 +
* 1884 - [[moderne stoomturbine]] ( door [[Sir Charles Parsons]])
 +
* 1884 - [[ZBD-transformator]] (door [[Károly Zipernowsky]], [[Ottó Bláthy]] and [[Miksa Déri]])
 +
* 1885 - moderne [[fiets]] (door [[John Kemp Starley]])
 +
* 1886 - [[zinkkoolstofcel]] (door [[Carl Gassner]]) ([[batterij]] die draagbare elektronische apparaten mogelijk maakte)
 +
* 1886 - [[Hall-Héroult-proces]] om [[aluminium]] te maken (door  [[Charles Martin Hall]] en door [[Paul Héroult]])
 +
* 1886 - eerste door benzine aangedreven [[auto]] (door [[Carl Benz]])
 +
* 1887 - [[Bayerproces]] voor het maken van [[aluminium]] (door [[Carl Josef Bayer]])
 +
* 1887 - [[windturbine]] voor het maken van [[elektriciteit]] (door [[James Blyth]])
 +
* 1887 - [[cyanide proces]] (of MacArthur-Forrest proces) bedoeld om [[goud]] te winnen (door [[hydrometallurgie]] waarbij [[cyanide]] wordt gebruikt) (door [[John Stewart MacArthur]])
 +
* 1888 - [[balpen]] (door [[John J. Loud]])
 +
* 1888 - bewijs van het bestaan van [[elektromagnetische straling]] (door [[Heinrich Hertz]]) waarmee ook het bestaan van [[Radiogolf|radiogolven]] wordt gedemonstreerd
 +
 
 +
===== 1890 =====
 +
* 1890 - [[Chloorfluorkoolstofverbinding]] om te gebruiken als [[koelmiddel]] (door [[Frédéric Swarts]])
 +
* 1890 - [[Ader Éole]] eerste [[luchtvaartuig]] (door [[Clément Ader]])
 +
* 1891 - [[ritssluiting]] (door [[Whitcomb Judson]])
 +
* 1892 - [[cinematograaf]]  (door [[Léon Bouly]])
 +
* 1893 - [[dieselmotor]] (door [[Rudolf Diesel]])
 +
* 1895 - systeem van [[draadloze communicatie]] door gebruik van [[Radiogolf|radiogolven]] (door [[Guglielmo Marconi]])
 +
* 1895 - [[röntgenfoto]] (door [[Wilhelm Conrad Röntgen]])
 +
* 1898 - [[polyetheen]] (door [[Hans von Pechmann]])
 +
* 1899 - oplaadbare [[nikkel-cadmium accu]], de [[Edisonbatterij]] en de [[zilver-cadmium accu]] (door [[Waldemar Jungner]])
 +
 
 +
==== 20ste eeuw ====
 +
 
 +
===== 1900 =====
 +
* 1900 - de eerste [[zeppelin]] (door [[Theodor Kober]])
 +
* 1901 - [[stofzuiger]] (door [[Hubert Cecil Booth]] en [[David T. Kenney]])
 +
* 1903 - [[gasturbine]] (door [[Ægidius Elling]])
 +
* 1903 - [[gelamineerd glas]] (door [[Édouard Bénédictus]])
 +
* 1903 - eerste [[vliegtuig]] (handgestuurd, vaste vleugels, gemotoriseerd) (door  [[Orville en Wilbur Wright]])
 +
* 1904 - [[Fleming klep]], [[elektronenbuis]] en [[diode]] (door [[John Ambrose Fleming]])
 +
* 1907 - eerste vrije vlucht in een luchtvaartuig met roterende vleugels ([[draaivleugelvoertuig]] zie ook [[Helikopter|helicopter]]) (door [[Paul Cornu]])
 +
* 1907 - [[bakeliet]] (door [[Leo Baekeland]])
 +
* 1907 - [[stuwstraalmotor]] (door [[R. Lorin]])
 +
* 1908 - [[cellofaan]] (door [[Jacques E. Brandenberger]])
 +
* 1909 - [[Haber-Boschproces]] (door [[Fritz Haber]] en  [[Carl Bosch]])
 +
* 1909 - [[televisie]] ([[Georges Rignoux]] en [[A. Fournier]])
 +
 
 +
===== 1910 =====
 +
* 1911 - [[nevelvat]] (de eerste [[stralingsdetector]]) (door [[Charles Thomson Rees Wilson]])
 +
* 1913 - [[Bergiusproces]] (door [[Friedrich Bergius]])
 +
* 1913 - [[Kaplanturbine]] (door [[Viktor Kaplan]])
 +
* 1915 - [[Tank (voertuig)|tank]] (in [[Groot-Brittannië|Groot-Brittanië]] door [[Walter Wilson]] en [[William Tritton]]; in [[Frankrijk]] door  [[Eugène Brillié]])
 +
* 1916 - [[Czochralski-proces]] (om [[Kristal|kristallen]] te laten groeien) (door [[Jan Czochralski]])
 +
* 1917 - [[Kristaloscillator]] (door [[Alexander M. Nicholson]])
 +
 
 +
===== 1920 =====
 +
* 1925 - [[Fischer-Tropschproces]] (door [[Franz Fischer]] en [[Hans Tropsch]])
 +
* 1926 - [[Yagi-antenne]] (door [[Shintaro Uda]])
 +
* 1926 - [[Raket (apparaat)|raket]] met vloeibare [[stuwstof]] ([[Robert H. Goddard]])
 +
* 1927 - [[Kwartsuurwerk]] (door [[Warren Marrison]] en [[J.W. Horton]])
 +
* 1928 - [[penicilline]] (door onder andere [[Alexander Fleming]], [[Howard Walter Florey]], [[Ernst Chain]] en [[Norman Heatley]])
 +
* 1928 - [[turbo-straalmotor]] (door [[Frank Whittle]])
 +
* 1928 - eerste werkende [[elektronische televisie]] (door [[Philo Farnsworth]])
 +
* 1929 - [[kogelomloopspindel]] ([[H.M. Stevenson]] en [[D. Glenn]])
 +
 
 +
===== 1930 =====
 +
* 1930 - [[scramjet]] (door [[Frank Whittle]])
 +
* 1930 - [[fasecontrastmicroscoop]] (door [[Frits Zernike]])
 +
* 1931 - [[elektronenmicroscoop]] (door [[Ernst Ruska]])
 +
* 1933 - [[FM radio]] (door [[Edwin H. Armstrong]])
 +
* 1935 - [[nylon]] (door [[Wallace Carothers]])
 +
* 1938 - [[Z1 (mechanische computer)]] (door [[Konrad Zuse]])
 +
* 1938 - december - [[kernsplijting]] (door [[Otto Hahn]],  [[Lise Meitner]] en [[Fritz Strassman]])
 +
* 1939 - [[Defibrillator]] ([[G. S. Yunyev]] of [[Naum Gurvich]])
 +
 
 +
===== 1940 =====
 +
* 1940 - februari - [[Plutonium-239]] (door [[Glenn Seaborg]])
 +
* 1941 - [[polyester]] (door [[John Whinfield]] en [[James Dickson]])
 +
* 1942 - [[V2 (raket)]] (in [[Nazi-Duitsland]])
 +
* 1945 - [[atoombom]] ([[Manhattan Project]])
 +
* 1946 - [[schietstoel]] (door [[Sir James Martin]])
 +
* 1947 - [[holografie]] (door [[Dennis Gabor]])
 +
* 1947 - [[fracking]] ([[Floyd Farris]] en [[J.B. Clark]])
 +
* 1947 - december - eerste [[transistor]] (door [[John Bardeen]] en [[Walter Brattain]] onder leiding van [[William Shockley]] in het [[Bell Labs]])
 +
* 1948 - [[atoomklok]] (door [[United States's National Bureau of Standards]])
 +
* 1948 - [[Oxystaal]] (door [[Robert Durrer]])
 +
 
 +
===== 1950 =====
 +
* 1950 - [[videogame]] ([[Bertie the Brain]]) (door [[Josef Kates]])
 +
* 1950 - [[Tokamak]]  (door [[E. Tamm]] en [[Andrei D. Sakharov]])
 +
* 1951 - december - [[kernenergie]] in elektriciteit voor huizen te maken (door de [[EBR-I]])
 +
* 1952 - [[floatglas]] (door [[Alastair Pilkington]])
 +
* 1952 - [[waterstofbom]] (door onder andere  [[Enrico Fermi]], [[Edward Teller]] en [[Stanislaw Ulam]])
 +
* 1953 - [[videorecorder]] (door [[Norikazu Sawazaki]])
 +
* 1954 - [[zonne-accu]] (door [[Calvin Souther Fuller]], [[Daryl Chapin]] en [[Gerald Pearson]])
 +
* 1955 - [[hovercraft]] (door [[Christopher Cockerell]])
 +
* 1955 - [[zeecontainer]] (door [[Malcom McLean]])
 +
* 1956 - [[harddisk]] (door [[IBM]])
 +
* 1957 - eerste [[personal computer]], de [[IBM 610]] (door IBM)
 +
* 1957 eerste [[satelliet]] ([[Sputnik 1]]) (door Rusland)
 +
* 1958 - 59  [[geïntegreerde schakeling]] (door [[Jack Kilby]] en [[Robert Noyce]])
 +
* 1959 - [[MOSFET]] (door [[Mohamed Atalla]] en [[Dawon Kahng]] bij [[Bell Labs]]) een [[transistor]] die in de hedendaagse computers gebruikt wordt
 +
 
 +
===== 1960 =====
 +
* 1960 - [[laser]] (door [[Theodore Maiman]])
 +
* 1961 - [[bemande ruimtevaart]] (door de [[Vostok 1]])
 +
* 1963 - [[elektronische sigaret]] (door [[Herbert A. Gilbert]])
 +
* 1965 - [[Kevlar]] (door [[Stephanie Kwolek]])
 +
* 1969 - [[ARPANET]] (door [[Advanced Research Projects Agency]])
 +
 
 +
===== 1970 =====
 +
* 1970 - [[zakrekenmachine]] (door [[Sanyo]])
 +
* 1971 - [[E-mail|email]] ([[Ray Tomlinson]])
 +
* 1971 - [[microprocessor]] (de [[Intel 4004]]) (onder leiding van [[Federico Faggin]]). Hierdoor ontstond de personal computer revolutie
 +
* 1971 - [[ruimtestation]] ([[Salyut 1]]) (door Sovjet Unie)
 +
* 1972 - [[spelcomputer]] (de [[Magnavox Odyssey]]) (door onder meer [[Ralph H. Baer]] bij [[Sanders Associates]] en verder ontwikkeld door [[Magnavox]])
 +
* 1973 - [[grafische gebruikersomgeving]] (ook wel [[GUI]] genoemd)  op de [[Xerox Alto]] (door [[Xerox]])
 +
* 1973 - [[aanraakscherm]] gebaseerd op [[elektrische capaciteit]] ([[CERN]])
 +
* 1973 - 74 - Het [[internetprotocol]] ([[TCP/IP]]) (door [[Vinton Cerf]] en [[Robert E. Kahn]])
 +
* 1975 - [[Altair 8800]] ([[microcomputer]]) (door onder andere [[Ed Roberts]] en [[Forrest M. Mims III]])
 +
* 1977 - [[zelfrijdende auto]] (door [[Tsukuba Mechanical Engineering Laboratory]])
 +
* 1978 - [[GPS]] (door [[U.S. Department of Defense]])
 +
* 1978 - [[draagbare spelcomputer]] (door [[Milton Bradley Company]])
 +
 
 +
===== 1980 =====
 +
* 1980 - [[flashgeheugen]] (door [[Fujio Masuoka]])
 +
* 1981 - [[Space Shuttle]] ([[NASA]])
 +
* 1982 - [[CD-ROM]] ([[Sony]] en [[Philips]])
 +
* 1982 - [[laptop]] (de [[Epson HX-20]]) (door [[Yukio Yokozawa]])
 +
* 1983 - [[stereolithografie]] (door [[Chuck Hull]])
 +
* 1984 - commercieel verkrijgbare [[mobiele telefoon]] (de [[DynaTAC 8000X]]) (door [[Motorola]])
 +
* 1985 - [[lithium-ion-accu]] (door [[John B. Goodenough]], [[Rachid Yazami]] en [[Akira Yoshino]])
 +
 
 +
===== 1990 =====
 +
* 1990 - [[World Wide Web]] (door [[Sir Tim Berners-Lee]])
 +
* 1991 - [[Solid State Drive]] (door [[SunDisk]])
 +
* 1993 - [[Mosaic]] (de eerste [[webbrowser]]) (door [[National Center for Supercomputing Applications]])
 +
* 1994 - [[smartphone]] (de [[IBM Simon]]) (door IBM)
 +
* 1995 - [[Dvd|DVD]] (door [[Philips]], [[Sony]], [[Toshiba]], en [[Panasonic]])
 +
* 1998 - draagbare [[mp3-speler]] (door [[SaeHan Information Systems]])
 +
 
 +
==== 21ste eeuw ====
 +
 
 +
===== 2000 =====
 +
* 2000 - [[Blu-ray]] (Sony)
 +
* 2007 - [[iPhone]] (Apple)
 +
* 2008 - [[blockchain]] (door Satoshi Nakamoto)
 +
 
 +
===== 2010 =====
 +
* 2010 - ruimtevaartuig met [[lichtzeil]] (door [[JAXA]])
 +
* 2010 - [[Mycoplasma laboratorium]] (door [[J. Craig Venter Institute]])
 +
* 2019 - [[kwantumcomputer]] (de [[IBM Q System One]]) (door IBM)
 +
 
 +
*
 +
 
 +
[[Huwan]]
 +
 
 +
[[coronavirus]]
 +
 
 +
<abbr>[[SARS-CoV-2]]</abbr>
 +
 
 +
severe acute respiratory syndrome  coronavirus -2
 +
 
 +
[[COVID-19]]
 +
 
 +
[[RIVM]]
 +
 
 +
[[Virus (lichaam)|virus]]
 +
 
 +
[[koorts]]
 +
 
 +
[[luchtwegklachten]]
 +
 
 +
[[verspreiden]]
 +
 
 +
[[kortademigheid]]
  
! <h2 style="margin:0; background:#FFCC66; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #cccccc; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em; -moz-border-radius:6px">[[Bestand:Wat.gif|30px]] <font face="trebuchet ms">Achtergrondinformatie voor de leraar</font></h2>
+
[[besmetten]]
|-
 
| style="color:#000; padding-left: 5px; padding-right: 5px; height: 310px; vertical-align:top;"| {{Sjabloon:Achtergrondinformatie_leraar}}
 
|-
 
  
|}
+
[[GGD]]
| style="border:1px solid transparent" |
 
<!------------------------------------------
 
--------------- Kopjes RECHTS --------------
 
-------------------------------------------->
 
| class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #cef2e0; background:#ffffff; vertical-align:top; -moz-border-radius:4px" |
 
{| width="100%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#ffffff"
 
! <h2 style="margin:0; background:#A7E403; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #f5faff; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em; -moz-border-radius:6px">[[Bestand:Wat.gif|30px]] <font face="trebuchet ms">Aan de slag</font></h2>
 
|-
 
| style="color:#000; padding-left: 5px; padding-right: 5px; height: 275px; vertical-align:top;" |
 
{{Sjabloon:Aandeslag_leraar}}
 
|-
 
!<h2 style="margin:0; background:#A7E403; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #cccccc; text-align:left; color:#000; padding:0.2em 0.4em; -moz-border-radius:6px">[[Bestand:Wat.gif|30px]] <font face="trebuchet ms"><b>Lessen</b></h2>
 
|-
 
| style="color:#000; padding-left: 5px; padding-right: 5px; height: 310px; vertical-align:top;" | {{Sjabloon:Lessen}}
 
|-
 
|}
 
|}
 
  
 +
[[protocol]]
  
__NOTOC__
+
[[huisarts]]
__NOEDITSECTION__
 
  
[[Categorie:Portaal:Kids]]
+
[[huisartsenpost]]
  
 +
[[neusverkoudheid]]
  
<div style="float:left; width:48%;">
+
[[keelpijn]]
  
</div>
+
[[weerstand]]
  
<div style="float:right; width:48%;">
+
[[gezelschap]]
  
 +
[[groepsimmuniteit]]
  
{{Hoofdpaginabox|
+
[[Immuunsysteem|immuun]]
|tekstachtergrond= White
 
|achtergrond = #A7E403
 
|titel =WikiKids en competenties (voor Pabo-studenten)
 
|tekst=Sjabloon:Onderwijsportaal-competenties
 
}}
 
  
{{Hoofdpaginabox|
+
[[sociaal contact]]
|tekstachtergrond= White
 
|achtergrond = #A7E403
 
|titel =Moderator worden
 
|tekst=Sjabloon:Onderwijsportaal-moderatorworden
 
  
 +
[[kwetsbaar persoon]]
  
}}
+
[[chronische hartaandoening]]
</div>
 
  
 +
[[suikerziekte]]
  
'''WikiKids''' kun je goed inzetten '''in het onderwijs'''. Op welke manier past WikiKids nu precies in het onderwijs? Voor Nederland kijken we naar de kerndoelen. Voor Vlaanderen bekijken we de ICT-competenties zoals die per 1 september 2007 zullen ingaan.
+
[[nieren]]
  
==Belangrijkste doelen==
+
[[niertransplantatie]]
De twee belangrijkste doelen van WikiKids zijn:
 
* Kinderen artikelen laten maken die passen in een encyclopedie;
 
* Kinderen informatie laten vinden die ze kunnen gebruiken voor spreekbeurten en werkstukken.
 
  
Deze doelen sluiten goed aan op de (nieuwe) kerndoelen van het basisonderwijs.
+
[[infectie]]
  
==De kerndoelen==
+
[[medicatie]]
  
In de nieuwe kerndoelen voor het primair onderwijs [http://kerndoelen.kennisnet.nl Kerndoelen (maart 2006)] wordt aangegeven dat informatietechnologie op alle gebieden ingezet kan worden. Er moet dus gekeken worden hoe ICT in het onderwijs zijn plek kan
+
[[auto-immuunziekten]]
krijgen. WikiKids is een laagdrempelige manier om ICT in het onderwijs te integreren. Het gebruik van ICT en in het bijzonder WikiKids zorgt voor een integratie van verschillende leergebieden. Doelen uit het leergebied '''Nederlands''' en '''Oriëntatie op jezelf en de wereld''' zijn door het gebruik van WikiKids goed te combineren. Aan welke doelen wordt er dan precies gewerkt?
 
  
===Nederlands===
+
[[orgaantransplantatie]]
Een belangrijk doel van WikiKids is kinderen artikelen laten maken die passen in een encyclopedie. Om artikelen te kunnen schrijven moeten leerlingen leren:
 
  
* informatie te achterhalen in informatieve en instructieve teksten, waaronder schema’s, tabellen en digitale bronnen (kerndoel 4)
+
[[hematologische aandoening]]
* naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende functies, zoals:informeren, instrueren, overtuigen of plezier verschaffen (kerndoel 5)
 
* informatie en meningen te ordenen bij het lezen van school- en studieteksten en andere instructieve teksten, en bij systematisch geordende bronnen waaronder digitale bronnen (kerndoel 6)
 
* informatie en meningen te vergelijken en te beoordelen in verschillende teksten (kerndoel 7)
 
* informatie en meningen te ordenen bij het schrijven van (…) een verslag, een formulier of een werkstuk. (…) (kerndoel 8)
 
* leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen (…) informatieve teksten (kerndoel 9)
 
  
===Oriëntatie op jezelf en de wereld===
+
[[afweerstoornis]]
In de kerndoelen wordt over “Oriëntatie op jezelf en de wereld” het volgende gezegd:
 
  
Kinderen zijn nieuwsgierig. Ze zijn voortdurend op zoek om zichzelf en de wereld te leren kennen en te verkennen. Waar mogelijk worden onderwijsinhouden over mensen, de natuur en de wereld in samenhang aangeboden. Dit komt het ‘begrijpen’ door leerlingen ten goede en draagt voorts bij aan vermindering van de overladenheid van het onderwijsprogramma. Ook inhouden uit andere leergebieden worden betrokken op de oriëntatie op jezelf en de wereld. Te denken valt aan het lezen en maken van
+
[[chemotherapie]]
teksten (begrijpend lezen), het meten en het verwerken van informatie in onder andere tabellen, tijdlijn en grafieken rekenen/wiskunde) en het gebruik van beelden en beeldend materiaal (kunstzinnige oriëntatie). Onderwijs is er immers vooral op gericht om leerlingen zicht te geven op betekenis en samenhang.
 
  
==Tenslotte==
+
[[bestraling]]
WikiKids zorgt voor een integratie tussen verschillende vakgebieden. Werken met WikiKids betekent een natuurlijke integratie tussen “Nederlands” en “Oriëntatie op jezelf en de wereld”.
 
  
==ICT-competenties Vlaanderen==
+
[[HIV]]
  
In Vlaanderen zijn voor het onderwijs ICT-competenties ([http://www.ond.vlaanderen.be/beleid/nota/beleidsplanICT2007-2009.pdf Beleidsplan 2007-2009]) vastgesteld. Deze competenties worden als volgt omschreven:
+
[[laboratorium]]
  
<div>
+
[[lock-down]]
''ICT-competentie kunnen wij omschrijven als de capaciteit om op een creatieve wijze ICTkennis, -inzicht, -vaardigheden en -attitudes te benutten, in functie van de concrete, dagelijkse en veranderende leer- en werksituatie en in functie van de persoonlijke ontwikkeling en de maatschappelijke participatie.''
 
</div>
 
  
Er zijn 8 leergebied (of vakoverstijgende ICT-eindtermen opgesteld voor het basisonderwijs:
+
[[infectieziekte]]
  
# De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
+
[[longontsteking]]
# De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
 
# De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
 
# De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
 
# De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
 
# De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken,verwerken en bewaren.
 
# De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
 
# De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.
 
  
===ICT-compenties en WikiKids===
+
[[brononderzoek]]
  
Op welke manier past het werken met WikiKids binnen deze ICT-competenties? Net als de ICT-competenties is WikiKids geen doel op zich en geen vak apart. WikiKids kan goed geïntegreerd worden in het onderwijs. WikiKids kan leergebied- of vakoverstijgend worden ingezet. Binnen welke specifieke ICT-competenties kan WikiKids een plaats krijgen? Dat zijn competenties 2, 4, 5, 6, 7 en 8.
+
[[Vaccinatie|vaccin]]
Op welke manier krijgt dit vorm?
 
  
====ICT-competentie 2====
+
[[incubatietijd]]
Deze competenties kent drie aspecten: veilig, verantwoord en doelmatig.
 
  
'''Veilig'''
+
[[symptomen]]
 
WikiKids is een open omgeving waarin het belangrijk is rekening te houden met elkaar als het gaat om samenwerken. Leerlingen moeten op WikiKids zich houden aan de [[Wikikids:Handleiding-wiki/Wikiquette|Wikiquette]]. Dat zijn spelregels om netjes met elkaar om te gaan.
 
  
'''Verantwoord'''
+
[[quarantaine]]
  
Alle informatie die op WikiKids wordt gezet is direct beschikbaar voor iedereen met een internetaansluiting. Op WikiKids gelden daarom ook afspraken rondom [[Auteursrecht|Auteursrechten]]. Deze gaan in op de verschillende vormen van auteursrecht en legt uit hoe Creative Commons werkt.
+
[[isolatie]]
 
'''Doelmatig'''
 
  
Werken met WikiKids is een doelmatige manier om informatie te verwerken in het kader van wereldoriëntatie, Nederlands of Beeldende vorming.
+
[http://schooltv.ntr.nl/video/als-sneeuw-smelt-doe-een-proefje/#autoplay|target='_blank'|Als de sneeuw smelt]
  
====ICT-competentie 4====
+
'''[[Hedendaagse slavernij|Hedendaagse slavernij]]'''
Voor WikiKids zijn inmiddels verschillende lessen ontworpen waarmee leerlingen zelfstandig kunnen werken. Een aantal lessen is in de vorm van een webquest gegoten. Een overzicht van de lessen is te vinden op het onderwijsportaal, onderdeel [[Wikikids:Aan_het_werk|Aan het werk]].
+
* [[Slavernij in Afrika]]
 +
* [[Chukri Systeem]]
 +
* [[Slavernij in Tjaad]]
 +
* [[Laogai]]
 +
* [[Mensenrechten in de Republiek Congo]]
 +
* [[Mensenhandel in Ethiopië]]
 +
* [[Seksuele handel in Europa]]
 +
* [[Restavek]]
 +
* [[Schuldenslavernij in India]]
 +
* [[Slavernij in Mali]]
 +
* [[Slavernij in Mauritanië]]
 +
* [[Slavernij in in Nigeria]]
 +
* [[Kwalliso]]
 +
* [[Feodalisme in Pakistan]]
 +
* [[Slavernij in Rusland]]
 +
* [[Slavernij in Sudan]]
 +
* [[Mensenhandel in de Verenigde Staten]]
 +
'''Eigentijdse soorten'''
 +
* [[Kinderarbeid]]
 +
* [[Dienstplicht]]
 +
* [[Schuldenslavernij]]
 +
* [[Gedwongen huwelijk]]
 +
**[[Kopen van een bruid]]
 +
**[[Vrouw verkopen]]
 +
* [[Gedwongen prostitutie]]
 +
* [[Mensenhandel]]
 +
* [[Peonage]]
 +
* [[Werkstraf]]
 +
* [[Seksuele slavernij]]
 +
'''Geschiedenis'''
 +
* [[Geschiedenis van de slavernij]]
 +
* [[Slavernij in de oudheid]]
 +
* [[Atlantische slavenhandel]]
 +
**[[Middenpassage]]
 +
* [[Arabische slavenhandel]]
 +
**[[Saqaliba]]
 +
**[[Mamelukken]]
 +
* [[Atteekse slavernij]]
 +
* [[Babylonisch recht]]
 +
* [[Slavernij in het Byzantijnse rijk‎]]
 +
* [[Persoonlijk eigendoml]]
 +
**[[Veldslaven]]
 +
**[[Huisslaven]]
 +
* [[Corvée]]
 +
* [[Slavernij in het Oude Griekenland]]
 +
* [[Barbarijse zeerovers]]
 +
* [[Ronselen]]
 +
* [[Cholop]]
 +
* [[Slavernij in Middeleeuws Europa]]
 +
* [[Thrall]]
 +
* [[Slavernij in het Oude Rome]]
 +
* [[Horigheid]]
 +
**[[Geschiedenis van horigheid]]
 +
**[[Russische emancipatie van 1861]]
 +
* [[Slavenschip]]
 +
**[[Lijst van slavenschepen]]
 +
**[[Slavenopstanden op slavenschepen]]
 +
* [[Slavenrazzie]]
 +
* [[Galleislaaf]]
 +
* [[Panyarring]]
 +
'''Slavernij in landen en regio's'''
 +
* [[Slavernij in Afrika]]
 +
**[[Slavernij op de Barbarijnse kust]] [[Barbarijse slavenhandel]]
 +
**[[Slavenkust]]
 +
* [[Slavernij bij Indianen]]
 +
**[[Slavernij bij de oorspronkelijke bewoners van de Verenigde Staten]]
 +
* [[Geschiedenis van de slavernij in Azië]]
 +
* [[Slavernij in Angola]]
 +
* [[Slavernij in Bhutan]]
 +
* [[Slavernij in Brazilië]]
 +
**[[Lei Áurea]]
 +
* [[Slavernij in het Britse en Franse Caribisch gebied]]
 +
**[[Slavenwet van Barbados]]
 +
**[[Code Noir]]
 +
**[[Slavernij op de Britse Maagdeneilanden]]
 +
* [[Slavernij op de Britse eilanden]]
 +
* [[Slavernij in Canada]]
 +
* [[Slavernij in China]]
 +
**[[Booi Aha|booi aha]]
 +
* [[Slavernij op Cuba]]
 +
* [[Deense slavenhandel]]
 +
* [[Slavernij in Ehtiopië]]
 +
* [[Arbeidseinsatz]]
 +
* [[Slavernij op Haïti]]
 +
**[[Haitiaanse revolutie]]
 +
* [[Nederlandse slavenkust]]
 +
* [[Slavernij in India]]
 +
* [[Slavernij in Iran]]
 +
* [[Slavernij in Japan]]
 +
**[[Troostmeisje]]
 +
* [[Slavernij in Latijns-Amerika]]
 +
* [[Slavernij in Libië]]
 +
* [[Slavernij in het Ottomaanse Rijk]]
 +
* [[Slavernij in Polen]]
 +
* [[Slavernij in Portugal]]
 +
* [[Afro-Porto Ricanen]]
 +
* [[Slavernij in Roemenië]]
 +
* [[Slavernij in Seychellen]]
 +
* [[Slavernij in Somalië]]
 +
* [[Slavernij in Zuid-Afrika]]
 +
* [[Slavernij in Spanje]]
 +
** [[Slavernij in de Spaanse koloniën]]
 +
* [[Zweedse slavenhandel]]
 +
* [[Einde van de slavernij in Trinidad en Tobago]]
 +
* [[Slavernij in de Verenigde Staten]]
 +
**[[Slavernij in de koloniale tijd van de Verenigde Staten]]
 +
**[[Slavensaten en vrije staten]]
 +
**[[Vrouwelijke slavernij in de Verenigde Staten]]
 +
**[[Partus sequitur ventrem]]
 +
**[[Slavenwetten]]
 +
**[[Interregionale slavenhandel]]
 +
'''Religie'''
 +
* [[De bijbel en slavernij]]
 +
* [[Christelijke kijk op slavernij]]
 +
* [[Islamistische kijk op slavernij]]
 +
* [[Joodse kijk op slavernij]]
 +
'''Tegenstanders en verzet'''
 +
* [[Tijdlijn van afschaffing slavernij]]
 +
* [[Afschaffing slavernij]]
 +
**[[Afschaffing slavernij in Verenigd Koninkrijk]]
 +
**[[Afschaffing slavernij in Verenigde Staten]]
 +
* [[Blokkade van Afrika]]
 +
**[[West-Afrikaans eskader]]
 +
**[[Afrikaanse slavenhandel patrouille]]
 +
* [[Gecompenseerde emancipatie]]
 +
* [[Libertus]]
 +
**[[Manumissie]]
 +
* [[Vrijheidsproces]]
 +
* [[Lijst van tegenstanders van slavernij]]
 +
* [[Slave Power]]
 +
* [[Underground Railroad]]
 +
**[[Liedjes over de Underground Railroad]]
 +
* [[Slavenopstand]]
 +
*[[Slavenhandelwet]]
 +
* [[Slavernij in het internationale recht]]
 +
'''Gerelateerde onderwerpen'''
 +
* [[Slavernij in het gewoonterecht]]
 +
* [[Contractarbeid]]
 +
* [[Dwangarbeid]]
 +
* [[Voortvluchtige slaven in de Verenigde Staten]]
 +
**[[Wetten voor voortvluchtige slaven]]
 +
* [[Lijst van slaven]] ([[Lijst van slaveneigenaren]])
 +
* [[Slavenverhalen]]
 +
**[[Lijst met films over slavernij]]
 +
**[[Slavenliederen uit de Verenigde Staten]]
 +
* [[Slavennaam]]
 +
* [[Slavenroute van Unesco]]
 +
* [[Behandeling van slaven in de Verenigde Staten]]
 +
**[[Slaventeelt in de Verenigde Staten]]
 +
**[[Amerikaanse slavenrechtzaken]]
 +
**[[George Washington en slaverbij]]
 +
**[[Thomas Jefferson en slavernij]]
 +
**[[John Quincy Adams en afschaffing slavernij]]
 +
**[[Abraham Lincoln en slavernij]]
 +
**[[Veertig hectare en een muilezel]]
 +
**[[Bureau of Refugees]]
 +
**[[Ijzeren slavenbit]]
 +
* [[Loonslaaf]]
 +
* [[Emancipation Day]]
 +
{| {{Prettytable}} width="200px" border="1"
 +
<!--------------------- Hedendaags ---------------------->
  
====ICT-competentie 5====
+
<!------------------------ Soorten slavernij --------------------------><!----------------------- Geschiedenis ------------------------><!------------------- Land / Regio --------------------><!----------------------- Religie ------------------------><!---------------------- Tegenstanders -----------------------><!------------------------ Gerelateerd ------------------------>|}
  
WikiKids biedt leerlingen verschillende mogelijkheden om bij te dragen. Naast het schrijven van teksten is dit het maken van foto’s, schema’s en tekeningen. Ook videobijdragen kunnen op WikiKids geplaats worden.  
+
[http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Gebruiker:Gerarddummer/Project:NHW]
 +
{| {{prettytable}}
 +
| align="center" |[[Bestand:256_pixels.jpg]]
 +
|-
 +
|16x16
 +
|}
  
====ICT-competentie 6====
+
http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Anonnotice
Hoofddoelen van WikiKids zijn het opzoeken van informatie en het toevoegen van informatie. Hiermee speelt WikiKids helemaal in op ICT-competentie 6.  
+
http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Sitenotice
  
====ICT-competentie 7====
 
Bijdragen op WikiKids zijn openbaar en kunnen dus door iedereen gelezen worden. Leerlingen moeten dit weten en bedenken hoe ze hier in hun presentatie rekening mee moeten houden.
 
  
====ICT-competentie 8====
+
[http://en.wikipedia.org/wiki/Template:Math Wiskunde formules]
Communicatie kan op verschillende manieren op WikiKids. De belangrijkste plekken om te communiceren is op de overlegpagina’s van artikelen, op de gebruikerspagina’s van deelnemers en in de [[Wikikids:Boomhut|Boomhut]], de overlegplek voor leerlingen.
+
[http://en.wikipedia.org/wiki/Manner_of_articulation articulatie wikipedia]
Belangrijk bij deze communicatie dat de Wikiquette regels in acht worden genomen.
+
* [[Portaal:Kerndoelen]]
 +
* [[Gebruiker:Gerarddummer/Mediawijsheidproject|Mediawijsheidproject]]
 +
* [http://www.explania.com/nl animaties]
 +
* [http://rekendoelen.slo.nl/doelen/1F/ Rekendoelen 1F]
 +
[http://webje.yurls.net/index.php?mod=yurlspage&pageId=14907 Alle webjes op een rij]
 +
==Foto's uit Flickr importeren==
 +
[[Speciaal:ImportFreeImages]]
  
  
Op deze pagina vind je een overzicht van alle beschikbare handleidingen. Voor het bekijken van de video-handleidingen heb je een flashplayer nodig. Een flashplayer is meestal al geïnstalleerd. Is dat niet het geval dan kun je een flashplayer [http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash&P2_Language=Dutch&Lang=Dutch hier downloaden].
 
==Handleidingen WikiKids==
 
* [http://www.wikikids.nl/handleidingen/Handleiding_WikiKids_Docenten.pdf Handleiding WikiKids docenten (in PDF)]
 
* [[Wikikids:Handleiding-wikivolw|Handleiding begeleiders (op WikiKids)]]
 
* [http://www.wikikids.nl/documenten/SnelstartWikikids.pdf Quickstart Wiki in 8 stappen (in PDF)]
 
* [http://www.wikikids.nl/handleidingen/Afbeeldingen.pdf Uploaden en plaatsen van afbeeldingen (in PDF)]
 
  
==Videohandleidingen==
+
==Mijn ToDolist==
* [http://www.wikikids.nl/handleidingen/Korte_Handleiding/Korte_Handleiding.html Videohandleiding WikiKids (beknopt)]
+
* Project Mediawijsheid WikiKids maken
* [http://www.wikikids.nl/handleidingen/Handleiding_WikiKids/Handleiding_WikiKids.html Videohandleiding WikiKids (uitgebreid)]
+
* Projectweek rondom WikiKids maken
* [http://www.wikikids.nl/handleidingen/Pagina_Opmaken/Pagina_Opmaken.html Videohandleiding Pagina opmaken]
+
* Onderdeel Andere talen en Handige links van de hoofdpagina overzetten naar Kidsportaal en Onderwijsportaal.
* [http://www.wikikids.nl/handleidingen/afbeelding_uploaden/afbeelding_uploaden.html Videohandleiding Stappenplan afbeelding uploaden]
+
* opdracht Nederland in beeld (opdracht voor Pabostudenten in samenwerking met WikiKids) verder uitwerken/ WikiAtlas.
 +
* schrijfopdrachten maken geschikt voor groep 5 en 6. Uitgaande van beeld.
 +
* handleiding maken voor opleiders Pabo
 +
* taalmethoden screenen op schrijfopdrachten die geschikt zijn voor WikiKids.
 +
* Naar aanleiding van de schrijftips: hoe maak ik een samenvatting van een boek?
 +
* hoe vind ik wat is zoek? opdracht rondom het zoeken op wikikids
 +
* wikikids als onderdeel opnemen in het programma voor de internationale studenten
 +
* nadenken wiki's als merchandiseartikelen
 +
* les begrijpend lezen: feitentekst en meningen. Wordt gedaan door Linda (student Domstad)
 +
* screencast foto's uploaden aanvullen met invullen schema
 +
* wat ik nog verder vergeten ben te noteren
 +
* [http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Public_domain_image_resources Afbeelding publiek domein] nog bekijken
 +
* link leggen met spelletjesplein bij artikelen. Spelletje spelen na lezen van artikel.  
 +
* Jigsawplanet. Puzzels maken van foto's die op WikiKids staan.
  
==Overige handleidingen==
+
==Afbeeldingen==
* [http://webvideo.kennisnet.nl/maakjeeigenvideofilm/leerlingpo Videofilm maken leer je hier]
 
* [http://www.wikikids.nl/handleidingen/Schrijfwijzer.PDF Schrijfwijzer (TipTopTaal)]
 
  
 +
Afbeeldingen die door mij zijn geüpload zijn hier te vinden: [[Gebruiker:Gerarddummer/Afbeeldingen|GallerijGerard]]. Alle afbeeldingen die ik heb geüpload kunnen onder de GFDL-licentie worden verspreid tenzij anders vermeld.
  
Op deze pagina vindt u [[FAQ|veel gestelde vragen]] over [[Wikikids]].
+
==Studenten van Hogeschool Domstad==
  
Vragen die wij krijgen en relevant zijn voor iedereen zullen we hier anoniem publiceren met natuurlijk het antwoord erbij.
+
Studenten [[Wikikids:Hogeschool_Domstad| Hogeschool Domstad]] die hebben meegewerkt aan WikiKids staan hieronder:
__TOC__
 
==Algemene vragen over WikiKids==
 
===Zijn er kosten aan verbonden om mee te doen?===
 
Nee, er zijn geen kosten aan verbonden. U kunt dus geheel vrijblijvend meedoen met dit project.
 
  
===Heb je veel ICT-vaardigheden nodig?===
+
*[[Gebruiker:Desireefesten| Desiree Festen]]
Nee, het is niet moeilijk. En als je een vraag hebt kun je altijd kijken in de [[Wikikids:Handleiding_Kids| handleiding voor Kids]] of in de [[Wikikids:Handleiding-wikivolw| handleiding voor begeleiders]].
+
*[[Gebruiker:Ellendewilde| Ellen de Wilde]]
 +
*[[Gebruiker:IngridDusamos| Ingrid Dusamos]]
 +
*[[Gebruiker:JantineGieteling| Jantine Gieteling]]
 +
*[[Gebruiker:Karinkorevaar| Karin Korevaar]]
 +
*[[Gebruiker:Marloesveldhuizen| Marloes Veldhuizen]]
 +
*[[Gebruiker:Saskiaoskamp| Saskia Oskamp]]
 +
*[[Gebruiker:BrendaWeij| Brenda van der Weij]]
  
===Hoeveel tijd kost het om hier aan deel te nemen?===
+
*[[Gebruiker:Lizan|Lizan]]
Tja, dat is erg lastig om te zeggen aangezien er verschillende mogelijkheden zijn om WikiKids in uw onderwijs in te zetten.<BR>
+
*[[Gebruiker:Nikki|Nikki]]
*Wanneer u uw leerlingen een spreekbeurt of werkstuk laat maken kunt u nu, deze laten publiceren. Deze werkwijze kost u dan enkele minuten per werkstuk.<BR>
+
*[[Gebruiker:Siemp|Siemp]]
*Wanneer u groepjes maakt en elk groepje een werkstuk laat maken en publiceren kost dat natuurlijk meer tijd.<BR>
+
*[[Gebruiker:Tinka|Tinka]]
*U kunt er natuurlijk ook voor kiezen om WikiKids tijdens het zelfstandig werken in te zetten of als extra werk voor de versnellers.
 
  
==Vragen over afbeeldingen==
+
http://kennisnet.wikia.com/wikikids/index.php?title=Speciaal%3ALog&type=upload&user=Gerarddummer&page= mijn geuploade afbeeldingen
{{:Wikikids:Vragen afbeeldingen}}
 
  
 +
{{Mijn geuploade afbeeldingen}}
 +
{{Navigatie Handleiding}}
 +
{{Navigatie_Handleiding_Kids}}
  
WikiKids is al door verschillende mensen in de praktijk uitgeprobeerd:
 
  
* [[Gebruiker:Tinka|Tinka]]
+
Verdere verdieping.  
* [[Gebruiker:Siemp|Siemp]]
 
* [[Gebruiker:Nikki|Nikki]]
 
* [[Gebruiker:Lizan|Lizan]]
 
* [http://www.scribd.com/doc/127281/praktijkbeschrijving-WikiKids WikiKids in de praktijk]
 
* [http://lerenvandewerkplek.wiki.kennisnet.nl/Wikikids WikiKids op Samen leren van de werkplek]
 
* [http://www.kennisnet.com/ictcoordinatoren/informatiewijzerwikisinhetonderwijs.pdf Wiki's in het onderwijs]
 
  
==WikiKids in het HBO==
+
Ondertekenen
[http://www.surfspace.nl/nl/Praktijkvoorbeelden/Pages/WerkenmetWikiKidsinhet(hoger)onderwijs.aspx Artikel op Surfspace over WikiKids]
 
  
==WikiKids op de video==
+
Nog meer uitleg:
<youtube>1G-B3AbaybI</youtube>
+
* [[Wikikids:Handleiding-wiki/Bewerken]]
 +
* [[Wikikids:Tutorial]]
  
==Externe videolink==
 
* [http://praktijkinbeeld.kennisnet.nl/wiki WikiKids in de praktijk]
 
* [http://www.dailymotion.com/video/x1hdyy_wikikids_school WikiKids op Dailymotion]
 
* [http://www.dailymotion.com/video/xu9yb_wikikids-voor-en-door-kinderen_news WikiKids en Open Source en Standaarden]
 
  
__NOTOC__
+
Bestaande uit informatie van deze pagina's:
  
<div style="float:left; width:48%;">
+
* [[Wikikids:Handleiding-wiki/Woordenlijst]]
 +
* [[Categorie:Handleiding-wiki]]
 +
* [[Wikikids:Handleiding-wiki/Bewerken]]
 +
* [[Wikikids:Handleiding-wiki/Zoeken]]
  
{{Hoofdpaginabox|
+
{| border="0" cellspacing="0" align="left" cellpadding="2"
|tekstachtergrond= White
+
|-
|achtergrond = #60BDE1
+
| valign="top" | [[Afbeelding:WikiKids_Award.gif|100px]] ||
|titel = Achtergrondinformatie
+
| valign="top" |Je kunt meer doen dan alleen artikelen schrijven. Je kunt ook meehelpen door:
|tekst =Sjabloon:Aanhetwerk-achtergrondinformatie
 
}}
 
  
{{Hoofdpaginabox|
+
* Je plaats te beschrijven in de WikiKidsAtlas van [[Portaal:WikiKidsAtlas Nederland|Nederland]] en van [[Portaal:WikiKidsAtlas_Vlaanderen|Vlaanderen]]
|tekstachtergrond= White
 
|achtergrond = #8855EE
 
|titel =Voorbereidingsfase
 
|tekst = Sjabloon:Aanhetwerk-voorbereiding
 
}}
 
  
 +
* [[WikiKids:Reclame_maken|Reclame te maken voor WikiKids]]
  
{{Hoofdpaginabox|
+
|-
|tekstachtergrond= White
+
|}
|achtergrond = #A7E403
+
<br style="clear: left" />
|titel =Kennismakingsfase
 
|tekst = Sjabloon:Aanhetwerk-kennismaking
 
}}
 
  
{{Hoofdpaginabox|
+
Categorie:Woordenschat
|tekstachtergrond= White
 
|achtergrond = #F5C70D
 
|titel =Tips
 
|tekst =Sjabloon:Aanhetwerk-aandeslagtips
 
}}
 
  
</div>
+
http://www.dmo.amsterdam.nl/onderwijs/varia_onderwijs/basiswoordenlijst
  
<div style="float:right; width:48%;">
+
http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Categorie:Scholenlijst
  
{{Hoofdpaginabox|
+
http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Anonnotice
|tekstachtergrond= White
+
http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Sitenotice
|achtergrond = #F5C70D
+
http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Wikiation_custom_monobook.css
|titel =Lessen
 
|tekst =Sjabloon:Aanhetwerk-aandeslaglessen
 
}}
 
  
  
{{Hoofdpaginabox|
+
http://plantaardigheden.nl/foto_s/index.htm
|tekstachtergrond= White
 
|achtergrond = #F5C70D
 
|titel =Projecten
 
|tekst =Sjabloon:Aanhetwerk-aandeslagprojecten
 
}}
 
  
{{Hoofdpaginabox|
 
|tekstachtergrond= White
 
|achtergrond = #F5C70D
 
|titel =Ideeën
 
|tekst =Sjabloon:Aanhetwerk-aandeslagideeen
 
}}
 
  
{{Hoofdpaginabox|
+
{{cartella2|blu
|tekstachtergrond= White
+
| tab-text = De tekst
|achtergrond = #8855EE
+
| border-color = black
|titel =Afronding
+
| tab-background = Cartella_blu.jpg
|tekst = Sjabloon:Aanhetwerk-afronding
 
 
}}
 
}}
 +
hier de tekst
 
</div>
 
</div>
  
__NOTOC__
 
Als Pabo-student heb je te maken met competenties waaraan je moet werken. Op welke manier past het werken met WikiKids daarin? Dat kan op verschillende manieren. Op deze pagina vind je een overzicht van de verschillende competenties zoals ze door SBL ([http://www.lerarenweb.nl/lerarenweb-sbl.html Stichting Beroepskwaliteit Leraren]) zijn geformuleerd en waaraan je kunt werken als je WikiKids in wilt zetten.
 
  
  
==SBL-competenties==
+
Wees mediawijs op WikiKids!
Op [http://www.lerarenweb.nl lerarenweb] staat het overzicht van de SBL-competenties waar leraren aan moeten werken. Hieronder staan de punten waaraan je kunt werken als je met WikiKids in de klas aan de slag gaat.  
+
 
 +
* Wees vriendelijk tegen elkaar. Net zoals je dat ook bent als je elkaar ziet.
 +
* Help elkaar als iemand iets niet begrijpt.
 +
 
 +
 
 +
 
 +
[[Afbeelding:Animatie400.gif|250px|left]]
 +
'''WikiKids''' is de Nederlandstalige internet-encyclopedie voor en door kinderen. Met {{NUMBEROFUSERS}} gebruikers, 5 [[Wikikids:Moderator|moderators]], {{NUMBEROFARTICLES}} artikelen en {{NUMBEROFFILES}} plaatjes!
 +
 
 +
* '''Leraren''' kijken op het [[Portaal:Onderwijs|Onderwijsportaal!]]
 +
* '''Kinderen''' kijken op het [[Portaal:Kids|Kidsportaal]] of in het [http://www.wikikids.nl/handleidingen/Wikikids-werkboek.pdf WikiKids Werkboek]!
 +
* '''Moderatoren''' kijken op het [[Portaal:Moderator|Moderatorportaal]].
 +
* Leuke [http://www.leraar24.nl/video/1434/WikiKids%20schrijfwedstrijd%202009 video over WikiKids] op leraar24.
 +
 
 +
 
 +
 
 +
==Handige linken==
 +
 
 +
[http://www.leestrainer.nl/Begrijpend%20lezen/groep%207%20en/8.htm Begrijpend lezen]
 +
 
 +
{{#widget:Leraar24|id=1434/WikiKids schrijfwedstrijd 2009|id2=1434}}
 +
 
 +
{{#widget:Leraar24|id=1035/Visie:online onderwijsmateriaal maken|id2=1035}}
 +
 
 +
 
 +
 
 +
http://www.mediawikiwidgets.org/SoundCloud
 +
http://www.jigsawplanet.com/
 +
 
 +
 
 +
http://learningapps.org/
 +
 
 +
http://LearningApps.org/display?v=090bvuca
 +
 
 +
 
 +
http://www.mediawikiwidgets.org/Google_Street_View
 +
 
 +
Hoogte van de sfeer boven de polen, de evenaar en boven Nederland.
 +
Onderdelen van de sfeer.  
 +
Grenzen van de sfeer
  
===Competentie 1: Interpersoonlijk Competent===
 
  
* hij geeft de kinderen leiding maar laat hun ook verantwoordelijkheid en geeft hun een eigen inbreng
 
* hij schept een goed klimaat voor samenwerking met de kinderen en tussen de kinderen onderling
 
  
 +
Boven de poolgebieden is de troposfeer 8 kilometer hoog. In Nederland is de troposfeer 10 kilometer hoog. In de tropen is de troposfeer 16 kilometer hoog. Het onderste deel van de troposfeer heet de planetaire grenslaag (PGL) of ook wel atmosferische grenslaag. Boven de PGL heb je de vrije atmosfeer. De bovenkant de van de troposfeer heet de tropopauze. Deze vormt de grens tussen de troposfeer en de volgende laag: de stratosfeer. Kenmerk van de troposfeer is dat de temperatuur met 6,5 graden Celsius afneemt als je 1000 meter hoger komt. In de stratosfeer neemt de temperatuur juist weer toe. De temperatuur boven in de troposfeer is -55 graden Celsius.
  
* hij is goed op de hoogte van communicatie- en omgangsvormen in de leefwereld van de kinderen
+
De temperatuur daalt omdat de lucht van onder verwarmd wordt door de aarde. De aarde weerkaatst namelijk het warme zonlicht. Die warmte wordt opgenomen in de lucht. Hoger in de lucht dringt minder straling door en wordt ook minder opgenomen omdat de luchtdruk afneemt. In de tropopauze verandert de temperatuur bijna niet. Vliegtuigen vliegen net onder de tropopauze. De motoren van de vliegtuigen werken beter bij koudere temperaturen.
* hij is op een praktisch niveau op de hoogte van communicatietheorieën, groepsdynamica en interculturele communicatie en * hij kent vooral ook de implicaties daarvan voor zijn eigen doen en laten
 
  
===Competentie 3: Vakinhoudelijk en didactisch competent===
+
De luchtdruk onder in de troposfeer is ongeveer 1 bar (om precies te zijn 1013 millibar) groot. Tot 4000 meter hoogte neemt de luchtdruk gemiddeld per 8 meter, 1 millibar af. Op 4000 meter hoogte is de luchtdruk dus ongeveer 613 millibar. De lucht is hier ijl. Ademen gaat daardoor moeilijker.
 +
Troposfeer
 +
[bewerken] Planetaire grenslaag
  
* hij vormt zich een goed beeld van de mate waarin de kinderen de leerinhoud beheersen en van de manier waarop ze hun werk aanpakken
+
De planetaire grenslaag is vanaf het aardoppervlak tussen de 200 meter en 2 kilometer dik. Dat is afhankelijk van het soort aardoppervlak en het tijdstip van de dag. Kenmerk van de PGL is dat het veel invloed heeft op het weer. Dat doet het op verschillende manieren. De wind die langs het aardoppervlakte waait ondervindt wrijving van het aardoppervlak. Hierdoor ontstaat turbulentie. De aarde straalt de warmte die ze krijgt van de zon weer uit in de troposfeer. Zo ontstaat ook thermiek. De zonnestralen verwarmen op die manier de lucht. Vocht dat verdampt van de bodem en planten zorgen voor vochtigheid in de lucht.
* hij ontwerpt op basis daarvan (speel- en) leeractiviteiten die voor de kinderen uitvoerbaar zijn en die hen aanzetten tot zelfwerkzaamheid
+
De rode streepjeslijn geeft de bovenkant van de planetaire grenslaag aan.
* hij voert die activiteiten samen met de kinderen uit  
 
* hij evalueert die activiteiten en de effecten ervan en stelt ze zonodig bij, voor de hele groep maar ook voor individuele kinderen
 
  
 +
Het woord troposfeer is afgeleid van het Griekse woord tropos. Het Griekse woord tropos betekent "draaien" of "mengen". Zoals je net las is de lucht in de onderste laag van de troposfeer druk in beweging en is het daarom een passende naam.
  
* hij heeft kennis van (onderzoeksmatig) ontwerpen van onderwijs, didactieken en didactische leermiddelen, waaronder ict
 
* hij is bekend met verschillende leer- en onderwijstheorieën en onderwijsarrangementen voor het jonge en oudere kind en hij weet hoe hij die in praktijk kan brengen
 
  
===Organisatorisch competent===
+
[bewerken] Feiten over de troposfeer
  
hij gebruikt organisatievormen, leermiddelen en leermaterialen die leerdoelen en leeractiviteiten ondersteunen
+
    * 80 procent van alle luchtmassa vind je in de troposfeer. Dit komt door de zwaartekracht van de aarde;
hij is bekend met die aspecten van klassenmanagement die voor zijn onderwijs relevant zijn
+
    * De lucht in de troposfeer zorgt ervoor dat we kunnen ademhalen;
 +
    * de lucht in de troposfeer bestaat voor al uit stikstofgas en zuurstofgas;
 +
    * doordat er veel waterdamp in de troposfeer zit, ontstaan hier ook de meeste wolken en neerslag.
  
==Competenties per Pabo==
 
Elke Pabo heeft zijn eigen invulling gegeven aan de SBL-competenties. Hieronder vind je een overzicht van de verschillende Pabo's en hun competenties
 
  
===Competenties Hogeschool HU Domstad===
 
De competenties van [[Wikikids:Hogeschool_Domstad|Hogeschool HU Domstad]] zijn voor het niveau Opleidingsbekwaam hieronder uitgewerkt. Voor de fasen Beroepstakenbekwaam, Werkplekbekwaam en Startbekwaam zijn in principe dezelfde kernen van toepassing.
 
  
====Pedagogisch competent====
+
Artikel over onweer
  
'''Kern 2.1'''
+
Artikel over elektriciteit (en elektrische ontlading)
  
* het gedrag van  individuele leerlingen binnen een groep op een positieve wijze beïnvloedt
+
Artikel over warme en koude luchtstromen
* het belang van zelfstandigheid bij kinderen onderkent
 
* Initiatieven van leerlingen herkent en daarop inspeelt
 
* Leerlingen wijst op hun verantwoordelijkheid
 
* Een empathische houding naar kinderen heeft
 
  
====Vakinhoudelijk en didactisch competent====
+
koufront en warmtefront
  
'''Kern 3.1'''
 
  
Met inachtneming van het eigene van het schoolvak:
 
* leeractiviteiten voorbereidt, uitvoert en evalueert (al dan niet met methodisch materiaal) die gericht zijn op de beginsituatie van leerlingen en een concreet doel
 
* zicht heeft op de leerlijnen van de verschillende vakgebieden
 
* verschillen tussen leerlingen herkent en benoemt en rekening houdt met tempoverschillen
 
  
'''Kern 3.2'''
+
[[Afbeelding:Tornado1.jpg|right|thumb|350px|Een tornado.]]
 +
Een '''tornado''' is een wervelwind. Een tornado lijkt op een [[draaikolk]]. Het is een trechtervormige slurf onder een wolk ([[cumulonimbus]] en soms [[cumulus]]) die contact maakt met de grond. Tornado's hebben verschillende vormen maar ziet er meestal uit als een wolk in de vorm van een trechter. Er om heen vliegen brokstukken. De windsnelheid in de meeste tornado's is minder dan 177 kilometer per uur. Ze zijn ongeveer 80 meter breed en leggen een paar kilometer voordat ze verdwijnen. De zwaartste tornado's halen windsnelheiden van 480 kilometer per uur, zijn  meer dan drie kilometer breed en leggen meer dan 100 kilometer af.
 +
Behalve op de Zuidpool zijn er op elk werelddeel al wel tornado's voorgekomen. De meeste tornado's komen voor in Tornado Alley, een gebied in Noord-Amerika. In Amerika zijn zo'n 1300 tornado's per jaar. De meeste tornado's komen voor van april tot juni (het tornadoseizoen).
  
met inachtneming van het eigene van het schoolvak een leeromgeving creëert en daarbij:  
+
[[File:Tornado Alley.gif|thumb|350px|Tornado-alley, hoe donkerder de plek des te meer tornado's komen er voor.]]
  
* voor het bereiken van lesdoelen en het bevorderen van de betrokkenheid van leerlingen, gebruik maakt van verschillende didactische werkvormen en middelen waaronder ICT
+
==Hoe ontstaat een tornado==
* bij de keuze van de leerstof gebruik maakt van de belevingswereld en de leefomgeving van de leerlingen
+
De meest heftige tornado's ontstaan in een zware onweersbui. Zo'n onweersbui heet een supercel. Een supercel is een ronddraaiende onweersbui. In de onweersbui draait een wervelwind omhoog. Deze wervelwind (met een moeilijk woord ''mesocycloon'')...
* een betekenisvolle context creëert en daarbij activiteiten ontwerpt vanuit enkele verschillende vakken
 
  
'''Kern 3.3'''
 
  
* leerlingen motiveert en stimuleert en de betrokkenheid verhoogt
 
* de leerlingen ondersteunt bij de stappen die ze in hun taak zelfstandig moeten zetten
 
* enkele verschillende leerstijlen bij kinderen herkent en beschrijft
 
* enkele verschillende oplossingsmethoden van kinderen herkent en beschrijft en inziet dat deze kunnen verschillen van door de mentor en/of zelf gehanteerde oplossingsmethoden
 
  
====Organisatorisch competent====
+
# Een tornado ontstaat als een koude lucht en een warme lucht elkaar ontmoeten. De koude lucht schuurt langs de warme lucht. De warme lucht word opgeladen en stijgt omhoog doordat de warme lucht is opgeladen is het een [[onweer]]swolk.
 +
# Op dat moment komt de tornado. Als er een tornado ontstaat gaan de [[wolk]]en rond draaien.
 +
# Als ze heel snel draaien komt er een klein stuk omlaag.
 +
# Nu worden de tornado's even [[magneet|magnetisch]]; de [[aarde]] is een magneet en de tornado is een magneet, daarom trekken ze zich naar elkaar.
 +
# Als de tornado de grond aanraakt verwoest hij alles wat hem in de weg staat zoals houten [[huis|huizen]], [[auto]]'s en [[obom|bomen]].
  
'''Kern 4.1'''
+
==Soorten tornado's==
 +
Er zijn verschillende tornado`s zoals:
  
* afspraken maakt en regels op een consequente en positieve wijze hanteert
 
* leermiddelen en –materialen die aansluiten bij de activiteit overzichtelijk klaarzet
 
* de verschillende structuurbehoeften van leerlingen herkent en benoemt
 
* een planning voor één leeractiviteit maakt en volgt en deze zonodig bijstelt op basis van evaluatie van gestelde doelen
 
  
==Links==
+
[[Bestand:Windhoos.jpg|thumb|300px|Windhoos|koppeling=Special:FilePath/Windhoos.jpg]]
* [http://www.lerarenweb.nl/ Lerarenweb]
+
[[Bestand:Tornado_met_meer_trechters.jpg|300px|thumb|Tornado met meer trechters|koppeling=Special:FilePath/Tornado_met_meer_trechters.jpg]]
 +
[[Bestand:Waterhoos.jpg|thumb|300px|Waterhoos|koppeling=Special:FilePath/Waterhoos.jpg]]
  
 +
* Stofhoos
 +
* Waterhoos
 +
* Wormale Tornado
  
[[Categorie:Wikikids]]
+
==Tornadokrachten==
 +
Hoe sterk een tornado is meet je met de schaal van Fujita. Tetsuya Theodore Fujita was een Japanse weerkundige. Zijn schaal geeft aan hoe snel de wind waait in een tornado en voor hoeveel schade de tornado zorgt.
  
 +
{| class="wikitable"
 +
|-
 +
!Kracht
 +
!Snelheden
 +
!Omschrijving
 +
!Voorbeeld 1
 +
!Voorbeeld 2
 +
|-
 +
|EF0
 +
|64–117 km/h
 +
|Lichte schade
 +
|[[Bestand:F0 tornado damage example.jpg|150px]]
 +
|[[Bestand:EF0_tornado_damage_example.jpg|150px]]
 +
|-
 +
|EF1
 +
|118–180 km/h
 +
|Matige schade
 +
|[[Bestand:F1 tornado damage example.jpg|150px]]
 +
|[[Bestand:EF1_tornado_damage_example.jpg|150px]]
 +
|-
 +
|EF2
 +
|181–251 km/h
 +
|Aanzienlijke schade
 +
|[[Bestand:F2 tornado damage example.jpg|150px]]
 +
|[[File:EF2 tornado damage example (1).jpg|150px]]
 +
|-
 +
|EF3
 +
|252–330 km/h
 +
|Ernstige schade
 +
|[[Bestand:F3 tornado damage example.jpg|150px]]
 +
|[[Bestand:EF3_tornado_damage_example.jpg|150px]]
 +
|-
 +
|EF4
 +
|331–417 km/h
 +
|Zeer zware schade
 +
|[[Bestand:F4 tornado damage example.jpg|150px]]
 +
|[[Bestand:EF4_tornado_damage_example.jpg|150px]]
 +
|-
 +
|EF5
 +
|> 418 km/h
 +
| Catastrofaal
 +
|[[Bestand:F5 tornado damage example.jpg|150px]]
 +
|[[Bestand:EF5_tornado_damage_example.jpg|150px]]
 +
|}
  
 +
Er zijn verschilende tornadokrachten.
  
[[Categorie:Portalen]]
+
== Zie ook ==
 +
* [[Natuurrampen]]
 +
{{beg}}

Huidige versie van 2 nov 2023 om 21:58

GUI

  • Command-line-interface
  • Booleaanse algebra
  • Elektronenbuis
  • Relais
  • Ponskaart
  • Magneetband
  • Optische opslag
  • Flash geheugen
  • Cloud opslag
  • Geschiedenis van de videogames
  • Oregon trail
  • Pong
  • Spacewar
  • Ralph Baer
  • Atar 2600
  • Pac-man
  • Dendral
  • Eliza
  • Deep blue
  • Imagenet
  • IBM Watson
  • Alphago
  • Google Duplex
  • Electro
  • APT
  • Unimate
  • Shakey de robot
  • Asimo
  • Roomba
  • DARPA Grand Challenge
  • DJI Phantom drone
  • Telraam
  • Lebombo-bot
  • https://en.wikipedia.org/wiki/Abacus
  • Chinese telstaven
  • Nul
  • Salamis tablet
  • Antikythera
  • Hindu Arabisch cijfersysteem
  • Suanpan
  • Decimaal getalsysteem
  • Bibliotheek van Alexandrië
  • Huis der Wijsheid
  • Exchequer
  • Scytale
  • Quipu
  • Antikythera mechanisme
  • Romeinse handabacus
  • Nepohualtzintzin
  • Suanpan
  • Tchoty
  • Soroban
  • Leibniz' rekenmachine


Periodieke tafel: https://elements.wlonk.com/ElementsTable.htm en https://blog.tcea.org/make-science-interactive-periodic-table-elements/

Klassieke Oudheid en Middeleeuwen

5e eeuw voor Christus

4e eeuw voor Christus

  • 4e eeuw voor Christus - trebuchet in Oud-China
  • 4e eeuw voor Christus - tandwielen in Oud-China
  • 4e eeuw voor Christus - rietpen (schrijven met inkt op papyrus in Egypte)
  • 375-350 voor Christus - rosmolen in Cathargo
  • Vanaf de 4e eeuw voor Christus - corporatie in de Mauryadynastie of Oud-Rome
  • Late 4e eeuw voor Christus - cheque in Mauryadynastie
  • Late 4e eeuw voor Christus - ontwikkeling van Kaliumnitraat en militair gebruik ervan in Mauryadynastie
  • Late 4e eeuw voor Christus - formeel systeem gemaakt door Panini
  • 4e tot 3e eeuw voor Christus - productie van zink in Noord-West India
3e eeuw voor Christus
2e eeuw voor Christus
  • 2e eeuw voor Christus - papier (China)
  • vroege 2e eeuw voor Christus - Astrolabium (uitgevonden door Apollonius van Perga)
1e eeuw voor Christus
1e eeuw
2e eeuw
3 eeuw
4e eeuw
5e eeuw
6e eeuw
7e eeuw
8e eeuw
9e eeuw
10e eeuw
  • 10e eeuw - vuurlans (voorloper van het vuurwapen)
  • 10e eeuw - vuurwerk (Song Dynastie)
11e eeuw
12e eeuw

13e eeuw

  • 13e eeuw - raketten (voor militair gebruik en plezier) (China)
  • 13e eeuw - spillegang (eerste vorm van mechanische echappement)
  • 13e eeuw - knopen in combinatie met knoopsgaten voor kleding (Duitsland)
  • 1277 - landmijn in Song Dynastie
  • 1286 - bril (Italië)
  • 13e eeuw - explosieve bom (China)
  • 13e eeuw - handkanon (China)
  • 13e of 14e eeuw - ontkorrelmachine (voor het maken van katoen)
14 eeuw
  • vroeg tot midden 1300 - meertrapsraket (China)
  • Vanaf 1326 - kanon (China)
  • 14e eeuw - Jacobsstaf uitgevonden door Levi ben Gerson
  • 14e eeuw - zeemijn (China)
15e eeuw
16e eeuw

Moderne tijd

17e eeuw

18e eeuw

1700
1710
1730
1740
1750
1760
1770
1780
1790

19e eeuw

1800
1810
1820
1830
1840
1850
1860
1870
1880
1890

20ste eeuw

1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
1980
1990

21ste eeuw

2000
2010

Huwan

coronavirus

SARS-CoV-2

severe acute respiratory syndrome coronavirus -2

COVID-19

RIVM

virus

koorts

luchtwegklachten

verspreiden

kortademigheid

besmetten

GGD

protocol

huisarts

huisartsenpost

neusverkoudheid

keelpijn

weerstand

gezelschap

groepsimmuniteit

immuun

sociaal contact

kwetsbaar persoon

chronische hartaandoening

suikerziekte

nieren

niertransplantatie

infectie

medicatie

auto-immuunziekten

orgaantransplantatie

hematologische aandoening

afweerstoornis

chemotherapie

bestraling

HIV

laboratorium

lock-down

infectieziekte

longontsteking

brononderzoek

vaccin

incubatietijd

symptomen

quarantaine

isolatie

de sneeuw smelt

Hedendaagse slavernij

Eigentijdse soorten

Geschiedenis

Slavernij in landen en regio's

Religie

Tegenstanders en verzet

Gerelateerde onderwerpen

[1]

256 pixels.jpg
16x16

http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Anonnotice http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Sitenotice


Wiskunde formules articulatie wikipedia

Alle webjes op een rij

Foto's uit Flickr importeren

Speciaal:ImportFreeImages


Mijn ToDolist

  • Project Mediawijsheid WikiKids maken
  • Projectweek rondom WikiKids maken
  • Onderdeel Andere talen en Handige links van de hoofdpagina overzetten naar Kidsportaal en Onderwijsportaal.
  • opdracht Nederland in beeld (opdracht voor Pabostudenten in samenwerking met WikiKids) verder uitwerken/ WikiAtlas.
  • schrijfopdrachten maken geschikt voor groep 5 en 6. Uitgaande van beeld.
  • handleiding maken voor opleiders Pabo
  • taalmethoden screenen op schrijfopdrachten die geschikt zijn voor WikiKids.
  • Naar aanleiding van de schrijftips: hoe maak ik een samenvatting van een boek?
  • hoe vind ik wat is zoek? opdracht rondom het zoeken op wikikids
  • wikikids als onderdeel opnemen in het programma voor de internationale studenten
  • nadenken wiki's als merchandiseartikelen
  • les begrijpend lezen: feitentekst en meningen. Wordt gedaan door Linda (student Domstad)
  • screencast foto's uploaden aanvullen met invullen schema
  • wat ik nog verder vergeten ben te noteren
  • Afbeelding publiek domein nog bekijken
  • link leggen met spelletjesplein bij artikelen. Spelletje spelen na lezen van artikel.
  • Jigsawplanet. Puzzels maken van foto's die op WikiKids staan.

Afbeeldingen

Afbeeldingen die door mij zijn geüpload zijn hier te vinden: GallerijGerard. Alle afbeeldingen die ik heb geüpload kunnen onder de GFDL-licentie worden verspreid tenzij anders vermeld.

Studenten van Hogeschool Domstad

Studenten Hogeschool Domstad die hebben meegewerkt aan WikiKids staan hieronder:

http://kennisnet.wikia.com/wikikids/index.php?title=Speciaal%3ALog&type=upload&user=Gerarddummer&page= mijn geuploade afbeeldingen



Sjabloon:Navigatie Handleiding

Inleidend
Wiki Spelregels
Aanmelden
Wat zie ik op een wiki-pagina?
Pagina's bewerken
Bewerken
Uploaden
Afbeeldingen
Tabellen
Extra info
Zoeken
Wikimedia afbeeldingen
Vandalisme
Woordenlijst



Verdere verdieping.

Ondertekenen

Nog meer uitleg:


Bestaande uit informatie van deze pagina's:

WikiKids Award.gif Je kunt meer doen dan alleen artikelen schrijven. Je kunt ook meehelpen door:


Categorie:Woordenschat

http://www.dmo.amsterdam.nl/onderwijs/varia_onderwijs/basiswoordenlijst

http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/Categorie:Scholenlijst

http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Anonnotice http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Sitenotice http://wikikids.wiki.kennisnet.nl/MediaWiki:Wikiation_custom_monobook.css


http://plantaardigheden.nl/foto_s/index.htm


Cartella blu.jpg
De tekst

hier de tekst


Wees mediawijs op WikiKids!

  • Wees vriendelijk tegen elkaar. Net zoals je dat ook bent als je elkaar ziet.
  • Help elkaar als iemand iets niet begrijpt.


Animatie400.gif

WikiKids is de Nederlandstalige internet-encyclopedie voor en door kinderen. Met 252.834 gebruikers, 5 moderators, 46.695 artikelen en 5.185 plaatjes!


Handige linken

Begrijpend lezen

Fout in widget Leraar24: unable to write file /usr/share/mediawiki/extensions/Widgets/compiled_templates/wrt67773eeb92a185_75509849
Fout in widget Leraar24: unable to write file /usr/share/mediawiki/extensions/Widgets/compiled_templates/wrt67773eeb933e41_96154678


http://www.mediawikiwidgets.org/SoundCloud http://www.jigsawplanet.com/


http://learningapps.org/

http://LearningApps.org/display?v=090bvuca


http://www.mediawikiwidgets.org/Google_Street_View

Hoogte van de sfeer boven de polen, de evenaar en boven Nederland. Onderdelen van de sfeer. Grenzen van de sfeer


Boven de poolgebieden is de troposfeer 8 kilometer hoog. In Nederland is de troposfeer 10 kilometer hoog. In de tropen is de troposfeer 16 kilometer hoog. Het onderste deel van de troposfeer heet de planetaire grenslaag (PGL) of ook wel atmosferische grenslaag. Boven de PGL heb je de vrije atmosfeer. De bovenkant de van de troposfeer heet de tropopauze. Deze vormt de grens tussen de troposfeer en de volgende laag: de stratosfeer. Kenmerk van de troposfeer is dat de temperatuur met 6,5 graden Celsius afneemt als je 1000 meter hoger komt. In de stratosfeer neemt de temperatuur juist weer toe. De temperatuur boven in de troposfeer is -55 graden Celsius.

De temperatuur daalt omdat de lucht van onder verwarmd wordt door de aarde. De aarde weerkaatst namelijk het warme zonlicht. Die warmte wordt opgenomen in de lucht. Hoger in de lucht dringt minder straling door en wordt ook minder opgenomen omdat de luchtdruk afneemt. In de tropopauze verandert de temperatuur bijna niet. Vliegtuigen vliegen net onder de tropopauze. De motoren van de vliegtuigen werken beter bij koudere temperaturen.

De luchtdruk onder in de troposfeer is ongeveer 1 bar (om precies te zijn 1013 millibar) groot. Tot 4000 meter hoogte neemt de luchtdruk gemiddeld per 8 meter, 1 millibar af. Op 4000 meter hoogte is de luchtdruk dus ongeveer 613 millibar. De lucht is hier ijl. Ademen gaat daardoor moeilijker. Troposfeer [bewerken] Planetaire grenslaag

De planetaire grenslaag is vanaf het aardoppervlak tussen de 200 meter en 2 kilometer dik. Dat is afhankelijk van het soort aardoppervlak en het tijdstip van de dag. Kenmerk van de PGL is dat het veel invloed heeft op het weer. Dat doet het op verschillende manieren. De wind die langs het aardoppervlakte waait ondervindt wrijving van het aardoppervlak. Hierdoor ontstaat turbulentie. De aarde straalt de warmte die ze krijgt van de zon weer uit in de troposfeer. Zo ontstaat ook thermiek. De zonnestralen verwarmen op die manier de lucht. Vocht dat verdampt van de bodem en planten zorgen voor vochtigheid in de lucht. De rode streepjeslijn geeft de bovenkant van de planetaire grenslaag aan.

Het woord troposfeer is afgeleid van het Griekse woord tropos. Het Griekse woord tropos betekent "draaien" of "mengen". Zoals je net las is de lucht in de onderste laag van de troposfeer druk in beweging en is het daarom een passende naam.


[bewerken] Feiten over de troposfeer

   * 80 procent van alle luchtmassa vind je in de troposfeer. Dit komt door de zwaartekracht van de aarde;
   * De lucht in de troposfeer zorgt ervoor dat we kunnen ademhalen;
   * de lucht in de troposfeer bestaat voor al uit stikstofgas en zuurstofgas;
   * doordat er veel waterdamp in de troposfeer zit, ontstaan hier ook de meeste wolken en neerslag.


Artikel over onweer

Artikel over elektriciteit (en elektrische ontlading)

Artikel over warme en koude luchtstromen

koufront en warmtefront


Een tornado.

Een tornado is een wervelwind. Een tornado lijkt op een draaikolk. Het is een trechtervormige slurf onder een wolk (cumulonimbus en soms cumulus) die contact maakt met de grond. Tornado's hebben verschillende vormen maar ziet er meestal uit als een wolk in de vorm van een trechter. Er om heen vliegen brokstukken. De windsnelheid in de meeste tornado's is minder dan 177 kilometer per uur. Ze zijn ongeveer 80 meter breed en leggen een paar kilometer voordat ze verdwijnen. De zwaartste tornado's halen windsnelheiden van 480 kilometer per uur, zijn meer dan drie kilometer breed en leggen meer dan 100 kilometer af. Behalve op de Zuidpool zijn er op elk werelddeel al wel tornado's voorgekomen. De meeste tornado's komen voor in Tornado Alley, een gebied in Noord-Amerika. In Amerika zijn zo'n 1300 tornado's per jaar. De meeste tornado's komen voor van april tot juni (het tornadoseizoen).

Tornado-alley, hoe donkerder de plek des te meer tornado's komen er voor.

Hoe ontstaat een tornado

De meest heftige tornado's ontstaan in een zware onweersbui. Zo'n onweersbui heet een supercel. Een supercel is een ronddraaiende onweersbui. In de onweersbui draait een wervelwind omhoog. Deze wervelwind (met een moeilijk woord mesocycloon)...


  1. Een tornado ontstaat als een koude lucht en een warme lucht elkaar ontmoeten. De koude lucht schuurt langs de warme lucht. De warme lucht word opgeladen en stijgt omhoog doordat de warme lucht is opgeladen is het een onweerswolk.
  2. Op dat moment komt de tornado. Als er een tornado ontstaat gaan de wolken rond draaien.
  3. Als ze heel snel draaien komt er een klein stuk omlaag.
  4. Nu worden de tornado's even magnetisch; de aarde is een magneet en de tornado is een magneet, daarom trekken ze zich naar elkaar.
  5. Als de tornado de grond aanraakt verwoest hij alles wat hem in de weg staat zoals houten huizen, auto's en bomen.

Soorten tornado's

Er zijn verschillende tornado`s zoals:


Bestand:Tornado met meer trechters.jpg
Tornado met meer trechters
  • Stofhoos
  • Waterhoos
  • Wormale Tornado

Tornadokrachten

Hoe sterk een tornado is meet je met de schaal van Fujita. Tetsuya Theodore Fujita was een Japanse weerkundige. Zijn schaal geeft aan hoe snel de wind waait in een tornado en voor hoeveel schade de tornado zorgt.

Kracht Snelheden Omschrijving Voorbeeld 1 Voorbeeld 2
EF0 64–117 km/h Lichte schade F0 tornado damage example.jpg EF0 tornado damage example.jpg
EF1 118–180 km/h Matige schade F1 tornado damage example.jpg EF1 tornado damage example.jpg
EF2 181–251 km/h Aanzienlijke schade F2 tornado damage example.jpg EF2 tornado damage example (1).jpg
EF3 252–330 km/h Ernstige schade F3 tornado damage example.jpg EF3 tornado damage example.jpg
EF4 331–417 km/h Zeer zware schade F4 tornado damage example.jpg EF4 tornado damage example.jpg
EF5 > 418 km/h Catastrofaal F5 tornado damage example.jpg EF5 tornado damage example.jpg

Er zijn verschilende tornadokrachten.

Zie ook

Accessories-text-editor.svg
Dit artikel is een beginnetje. Je wordt uitgenodigd op bewerk te klikken om dit artikel aan te vullen.

Meer informatie over dit onderwerp vind je hier:
Tekst: WikipediaNPO KennisGoogle
Afbeeldingen: Wikimedia Commons (oud) • WikiKids Beeldbank
Clipjes: SchooltvBeeld & GeluidYouTube

Accessories-text-editor.svg
Dit artikel is een beginnetje.
Afkomstig van Wikikids , de interactieve Nederlandstalige Internet-encyclopedie voor en door kinderen. "https://wikikids.nl/index.php?title=Gebruiker:Gerarddummer/zandbak&oldid=824540"