Gebruiker:Tinka

Mijn naam is Tinka de Bruijn. Ik zit in het tweede jaar van de Pabo op Hogeschool Domstad te Utrecht. Ik loop stage in groep 7a op de Ark in IJsselstein: Wikikids:De Ark; IJsselstein

Het project.

Met deze klas heb ik aan Wikikids gewerkt. Ik heb daar mijn lessen gegeven voor de module IS. Tijdens die les hebben de kinderen in groepjes 7 landen uit Europa onderzocht. Ze hebben daar allemaal een artikel overgeschreven. Die artikelen hebben de kinderen (met hulp van mij) op Wikikids gezet. De meeste kinderen hebben hun eigen gebruikerspagina aangemaakt.

De landen die wij met de klas onderzocht hebben zijn;

- Griekenland. - Italië. - Duitsland. - België. - Spanje - Frankrijk. - Engeland.

Griekenland

Dit land hebben de volgende kinderen onderzocht: Gebruiker:marijn Gebruiker:ai xi Gebruiker:lichtendahl Gebruiker:joost

Italië

Aan dit land hebben de volgende kinderen meegwerkt. Gebruiker:Jedderenlois Gebruiker:Kaylee

Duitsland

Daar hebben de volgende kinderen aanmeegewerkt. Gebruiker:Alexdeark Gebruiker:timmy Gebruiker:Gino Gebruiker:Stefan

België

Aan deze pagina hebben de volgende kinderen meergewerkt: Gebruiker:Nielie Gebruiker: Nick Gebruiker:Justin

Spanje

Aan deze pagina hebben de volgende kinderen meegewerkt: Gebruiker:Dymii Gebruiker:Tomassi Gebruiker:Cars

Frankrijk

Aan deze pagina hebben de volgende kinderen meegewerkt: Gebruiker:Frederique Gebruiker:jazzmin Gebruiker:lars

Engeland

Aan deze pagina hebben de volgende kinderen meegewerkt: Gebruiker:Robin00127 Gebruiker:Sharon Gebruiker:Emily

Opzet van de lessen

Mijn lessenserie ging dus over landen, ofwel het landenproject. Ik ben te werk gegaan op de volgende manier.

les 1

Hier heb ik de inleiding behandeld. Ik heb de landen bij de kinderen geintroduceerd en de groepjes gemaakt. Daarna kozen de kinderen welk land ze wilden hebben. Zodra de landen gekozen waren gingen we klassikaal bespreken wat je nou eigenlijk allemaal van een land kan onderzoeken. Ik schreef alles op het bord, en de kinderen konden per groepje een aantal onderwerpen kiezen. Daarna hebben de kinderen een werkplan geschreven waarin ze beschreven hoe ze te werk zouden gaan.

Doelen; - De kinderen hebben aan het eind van de les een land gekozen. - De kinderen hebben aan het eind van de les onderwerpen gekozen die bij het land horen en die ze willen onderzoeken. - De kinderen hebben een werkplan opgesteld, waarin de taakverdeling en tijdsplanning in opgenomen is.

Les 2.

Hier zijn de kinderen echt informatie wezen zoeken. Ze mochten allemaal zelf weten waar ze informatie vandaan wilde halen, via internet, boeken of interviews. Het was helemaal hun eigen keus.

Doelen. - De leerlingen hebben aan het eind van deze les samengewerkt. - de leerlingen hebben aan het eind van de les informatie gezocht en verzameld. - De leerlingen hebben doelmatig informatie gezocht, dat doen ze door kopjes en dikgedrukte woorden te lezen.

Les 3.

In deze les zetten de kinderen alles goed op papier. Ze schrijven allemaal stukjes op om de site te zetten. Ze letten goed op spelfouten, en de opbouw van het verhaal. Omdat er over veel onderwerpen al informatie staat, schrijven ze geen hele artikelen. Ze schrijven allemaal een stukje over de gevonden informatie, bijvoorbeeld over de geschiedenis. Zo kunnen ze het per onderwerp toevoegen.

Doelen. - de leerlingen hebben aan het eind van deze les het schrijfplan ingevuld. - de leerlingen hebben aan het eind van de les een klein artikel geschreven.

Les 4.

Deze les voer ik in delen uit. In deze les gaan de kinderen hun informatie op Wikikids zetten. Het is niet mogelijk om tegelijkertijd te doen, dus dan doen we met ongeveer 5 kinderen tegelijk. De kinderen maken een eigen gebruikerspagina aan. De kinderen kijken eerst of er over hun land al informatie is. Zo niet, dan maken ze een nieuwe pagina aan. Als er al wel informatie over het land staat, bekijken ze goed of de door hun onderzochte onderwerpen er al bij staan. Als het onderwerp er nog niet opstaat, typen ze dat erbij. Als er al wel informatie over hun onderwerp opstaat, gaan ze goed lezen wat er precies opstaat. Als ze zelf nog informatie hebben wat er nog niet bijstaat, typen ze dat erbij.

Doelen. - de leerlingen hebben aan het eind van de les een eigen gebruikerspagina aangemaakt op Wikikids. - de leerlingen hebben aan het eind van de les met hulp van mij hun informatie op Wikikids gezet.

Les 5.

In dit deel voeren de kinderen de presenatie uit. Elk groepje heeft een presentatie voorbereidt en presenteerd het voor de hele klas.

Doelen. - De leerlingeen hebben aan het eind van deze les een presentatie uitgevoerd met behulp van Powerpoint, een poster, of andere hulpmiddelen. - De leerlingen hebben aan het eind van deze les over alle landen een presentatie gehoord, en mogelijkheid tot vragen stellen gehad.

De evaluatie.

Het kiezen van de landen en de onderwerpen verliep prima. De kinderen kwamen er goed met hun groepje uit. Er zijn daar geen problemen ontstaan. Tijdens het zoeken naar informatie bleken sommige groepjes te moeilijke onderwerpen gekozen te hebben. Er zijn toen nog wat onderwerpen verwisseld. Maar dat leverde verder ook geen problemen op. Verder ging het samenwerken tussen de kinderen erg goed. Dit zijn ze ook wel gewend, ze werken veel samen po school. De kinderen hebben doelgericht informatie gezocht. Daardoor ging het zoeken redelijk snel. Zodra ze op een pagina waren, lazen ze de titel en de tussenkopjes. Zo kwamen ze er meteen achter of er bruikbare informatie bijzat. Na een tijdje hadden de kinderen genoeg informatie verzameld om een verslag te schrijven. Voordat ze gingen schrijven hebben ze een kort schrijfplan geschreven, zo wisten de kinderen hoe ze konden beginnen. Toen iedereen een stukje had geschreven, mochten ze het op Wikikids gaan zetten. Ik riep steeds een aantal kinderen bij me die de informatie op Wikikids gingen zetten. De meeste kinderen waren wel bekend met Wikipedia, maar niet met Wikikids. Maar omdat de kinderen zelf vaak op de computer zitten, hadden ze snel door wat de bedoeling was. Met hulp van mij maakte ze een gebruikerspagina aan, en gingen ze naar de pagina van hun land. Daar gingen ze de informatie typen. Dat lukte verder zonder problemen. Daarna was het tijd voor de presentaties. We hebben de presentaties over een week verdeeld. Elke dag 1 of 2. Alle presentaties zaten goed in elkaar. Je kon wel merken dat sommige meer te vertellen hadden. Één groepje heb ik hun presentatie aan laten vullen. Verder waren alle presentaties prima en erg leerzaam.

Waarom werken met Wikikids?

Tegenwoordig hebben kinderen veel te maken met internet in ICT. De site wikipedia is bij veel kinderen al bekend. "Daar schrijven ze in moeilijke taal" zei een jongen uit mijn stageklas al. En daarom is Wikids een goed oplossing. Alles wat de kinderen daar lezen is op een makkelijke manier geschreven. De kinderen kunnen goed begrijpen wat er staat.

Ook zelf informatie erop zetten vinden de kinderen helemaal top. Om iest terug te lezen op een site wat jezelf getypt heb, dat vinden de meeste kinderen toch er speciaal.In mijn stageklas zijn kinderen in hun vakantie door gegaan met het plaatsen van informatie op wikikids. Dat betekent natuurlijk dat ze het erg leuk vinden. De kinderen vonden het leuk om zelf een artikel te beginnen, maar ook het aanpassen van andere artikelen vodnen ze leuk. Ze lazen dan goed het artikel om te kijken of ze nog iets toe konden voegen aan de informatie die er al stond, zo leren ze natuurlijk ook, want daar staat ook weer nieuwe informatie in.

Ook is het niet erg moeilijk om informatie op WIkikids te zetten. ALs je om kan gaan met word, is het goed te doen om informatie te zetten op Wikikids. Wel is het slim om kinderen goed te begeleiden tijdens het werken omdat er soms toch nog dingen bij zitten die kinderen niet goed begrijpen.

Ik zou het elke leraar aanraden om aandacht de besteden aan Wikikids in de klas. Op het begin kost het misschien even wat tijd om alles uit te leggen en alles duidelijk te maken, maar zodra de kinderen alles snappen, hebben ze er alleen maar plezier van en kunnen ze zelstandig dingen die ze leren op Wikikids zetten!