Overleg gebruiker:Saturnus

Welkom op WikiKids!

Hoi, Saturnus! Leuk dat je er bent! WikiKids is een Nederlandse online kinderencyclopedie. We richten ons op kinderen van 8 tot 15 jaar, maar als je jonger, ouder of volwassen bent dan ben je hier ook van harte welkom. Dit bericht staat op je overlegpagina. Via deze pagina kunnen andere gebruikers van WikiKids contact met je zoeken om vragen aan je te stellen of om je tips te geven over een artikel dat je hebt gemaakt. Lees de berichten op deze pagina daarom altijd goed door! Om je snel wegwijs te maken op WikiKids hebben we hieronder een paar handige pagina's verzameld. De regels - Hier staan de regels van WikiKids. De snelcursus - Een handleiding om te leren werken met WikiKids. Het Kidsportaal - Hier vind je alle informatie over bewerken op WikiKids. De Zandbak - Hier kun je oefenen met wat je geleerd hebt! Het stappenplan voor een goed artikel - Met deze stappen maak je een goed artikel. De Boomhut - Heb je nog vragen of snap je iets niet? Stuur ons een bericht!

Veel succes! Knowledge 13:32, 12 oktober 2006 (UTC)

IS-3

Artikelen:

Artikel 1: Dinosaurus

_ taalgebruik Er worden moeilijke erin verwerkt, maar de betekenis kun je achterhalen door erop te klikken. Maar de zinsopbouw is nog steeds lastig voor de kinderen.

_ gebruik van beeldmateriaal Er is geen gebruik van beeldmateriaal gemaakt.

_ de aantrekkelijkheid voor andere kinderen Het is onaantrekkelijk. De alinea's zijn niet goed gebruikt en ook zijn er geen tussenkopjes waardoor het veel begrijpelijker zou worden.

_ de inhoudelijke kwaliteit Het is een duidelijke tekst. Het is kort maar krachtig, alle belangrijke informatie kun je bij dit artikel vinden.

_ onderwerpkeuze Het is een aantrekkelijke onderwerp voor de kinderen. Het zal de kinderen aanspreken, omdat er ook tekenfilms van zijn gemaakt.

_ mate waarin door een leerkracht is gestuurd. Waarschijnlijk heeft de leerkracht veel gestuurd, omdat de opbouw goed is verdeel: inleiding, kern en slot. En ik denk dat ze dat aan de hand van vragen hebben opgevuld. Zodat de belangrijkste informatie in is vermeld.

Artikel 2: David Beckham

_ taalgebruik Het is niet moeilijk geschreven. Wel zitten er een paar moeilijke woorden tussen. Voor de rest is het begrijpbaar voor de kinderen.

_ gebruik van beeldmateriaal; Er is geen gebruik gemaakt van beeldmateriaal.

_ de aantrekkelijkheid voor andere kinderen; Het is niet aantrekkelijk gemaakt voor andere kinderen. Het is een zeer korte tekst, waar je veel weinig te weten komt. Ook is er geen beeldmateriaal, waardoor het ook niet interessant maakt. _ de inhoudelijke kwaliteit; Het is een te korte tekst van alleen 5 regels. Dat zorgt ervoor dat de kinderen niet veel te weten kunnen komen over David Beckham.

_ onderwerpkeuze; Het is voor zowel de meisjes als de jongens een leuke onderwerp. Jammer dat er niet meer over staat geschreven.

_ mate waarin door een leerkracht is gestuurd. De leerkracht heeft geen bijdrage aan geleverd. De kinderen hebben zomaar wat neergezet. Dat kun je duidelijk zien aan de opbouw en de inhoudkwaliteit.

Artikel 3:Dolfijn

_ taalgebruik De taalgebruik is heel goed gekozen. Het is goed te begrijpen voor de kinderen en erg duidelijk geschreven met goed uitleg.

_ gebruik van beeldmateriaal Er is geen gebruik gemaakt van beeldmateriaal dat is ook het enige minpunt.

_ de aantrekkelijkheid voor andere kinderen Het is zeer aantrekkelijk, dat komt mede ook door de opbouw van de tekst. Er is een inhoudsopgaven en tussenkopjes met veel aantrekkelijke informatie.

_ de inhoudelijke kwaliteit De inhoud is erg goed en leerzaam. De kinderen kunnen veel te weten komen over dolfijnen.

_ onderwerpkeuze Het onderwerp is zeer aansprekelijk. Dolfijnen zijn erge lieve dieren. Ook hebben we in Nederland de Dolfinarium. Het is een leuke onderwerp.

_ mate waarin door een leerkracht is gestuurd De leerkracht zal hier de kinderen erg veel hebben gestuurd. Het is een hele mooie en heldere verslag geworden. De kinderen hebben duidelijk eisen gesteld. Dat kun je zien aan de inhoudsopgave, alinea's en tussenkopjes.

Verwerking analyse:

_ Overleg met je mentor. Laat daarbij de volgende onderwerpen aan bod komen: _ Gaan de kinderen gezamenlijk aan één artikel werken, in groepjes of individueel? Of gaan we samenwerken met een andere school? De kinderen werken individueel aan hun opdracht.

_ Hoe bepalen we de onderwerpkeuze: wordt deze door de leerkracht bepaald of door de leerlingen zelf? De onderwerp hebben we gekozen samen met de leerkracht, door de planning van de methode geschiedenis te volgen. Daarvoor was onze opdracht een inleiding voor de lessen van de komende week geschiedenis over het onderwerp Romeinen.

_ Wordt het werk direct op WikiKids gezet of schrijven de kinderen het eerst in het klad of WORD? Het werk wordt eerst in het klad gemaakt. Want de kinderen vinden het lastig om een samenvatting heel snel te bedenken en het op papier te zetten.

_ Wordt er gekozen voor een bepaalde taakverdeling of doen alle kinderen hetzelfde (informatie verzamelen, verwerken, spelling controleren, afbeeldingen verzamelen, plaatsen op WikiKids, pagina opmaken). De kinderen maken allemaal de werkblad op de computer. Daarna komen de kinderen met groepjes weer bijeen en maken ze een samenvatting over de Romeinen. Dat doen ze aan de hand van wat ze hebben geleerd en met behulp van boeken. Uiteindelijk wordt er één kind eerlijk uitgekozen, die de informatie op wikikids mag typen.

Link:

- http://kennisnet.wikia.com/wikikids/wiki/Speciaal:Contributions/De_spits

Lesvoorbereiding:

Zie bijlage.

Aanbevelingen:

• Laat elk kind een eigen pagina aanmaken.
• Let op de opbouw van het artikel dat het overzichtelijk is, zodat de kinderen zelfstandig aan het werk kunnen.
• Houd de tijd goed in de gaten bij het inplannen.
• Zorg voor duidelijk instructie over de Wikikids.
• Doorloop vooraf zelf de site van Wikikids, zodat je weet waar je alles kunt vinden.