Autisme: verschil tussen versies
| Regel 12: | Regel 12: | ||
== PDD-NOS == |
== PDD-NOS == |
||
De mensen met PDD-NOS worden op vroege leeftijd meestal verkeerd ingeschat omdat de ontwikkeling van PDD-NOS veel te maken heeft met het karakter van het kind en daarom pas op latere leeftijd goed kan worden gezegd wat het kind heeft, toch hebben kinderen met PDD-NOS meestal beperkte interesses, waar ze heel veel tijd aan besteden en ze vallen vaak in herhaling. |
De mensen met PDD-NOS worden op vroege leeftijd meestal verkeerd ingeschat omdat de ontwikkeling van PDD-NOS veel te maken heeft met het karakter van het kind en daarom pas op latere leeftijd goed kan worden gezegd wat het kind heeft, toch hebben kinderen met PDD-NOS meestal beperkte interesses, waar ze heel veel tijd aan besteden en ze vallen vaak in herhaling. |
||
| + | Mensen met pdd-nos hebben tekortkomingen in hun sociale vaardigheden.Ze kunnen moeilijk overweg met leeftijdgenootjes. verder vertonen ze vaak ook tekortkomingen in communicatie. Ze weten soms zelf niet wat ze zeggen, ze kunnen soms hele moeilijke woorden gebruiken, die niet bij de leeftijd passen en klinken als "kleine volwassenen" heel vaak hebben ze ook een heel monotoon stemgebruik. |
||
| + | Veel voorkomende stereotype gedragingen/fixaties zijn: steeds dezelfde handelingen doen, geinteresseerd in een bepaald onderwerp en dan daar alleen maar over kunnen praten. |
||
| + | En tenslotte zie je veelal een afwijkend beeld van fantasie en werkelijkheid.Alle dingen lopen vaak door elkaar heen, ze kunnen een sprookje of verhaaltje letterlijk nemen en geloven dat het ook echt gebeurd is.Er zijn hele grote verschillen in gedrag: |
||
| + | Afzijdig en in zichzelf gekeerd. Laat wel contact toe maar zoekt het niet uit zichzelf. Overdreven beleefd en de bewegingen zijn houterig en stijf. |
||
| + | |||
| + | Echter is het per kind verschillend hoe de ontwikkeling verloopt. Sommige kinderen hebben een normale [[intelligentie]], anderen kunnen daarin ook nog achter zijn. Het hangt ook af van het karakter van het kind. |
||
| + | Dit is een verhaal van een moeder met een kind met autisme : |
||
| + | Als ik naar Matisse kijk heeft hij ook nog problemen met het leren, omdat hij veel te veel met de dingen om hem heen bezig is. Hij houd voortdurend in de gaten wat er om hem heen gebeurd. Daardoor komt hij moeilijk tot leren en kan zich niet concentreren. Met andere kinderen samen spelen kost hem veel moeite, omdat hij vaak het spel wil bepalen, en de andere kinderen zijn enorme fantasie niet kunnen volgen. |
||
| + | |||
| + | Ook is zijn fantasie zijn werkelijkheid. |
||
| + | |||
| + | |||
| + | Maar zijn grootste probleem is toch wel dat hij zich niet kan inleven in een ander, en alles op zichzelf betrekt. Er zijn tijden dat ik het gevoel heb dat ik tegen een muur zit te praten omdat hij niet te bereiken is. Zelf kan hij niet uit zijn fantasie spel komen, en lijkt dan echt "van de wereld". Hoe meer moeite hij heeft om zich staande te houden, hoe meer moeite ik moet doen om contact met hem te hebben. En dan heeft hij nog tijden dat hij op een negatieve manier aandacht afdwingt, door bijvoorbeeld dwangmatig te gaan vragen: "hoe laat is het?", terwijl hij zelf geen besef van tijd heeft en zeker nog geen klok kan kijken. |
||
| + | |||
| + | Deze kinderen vergen veel van ons als ouder, ze hebben toch wel een behoorlijke" gebruiksaanwijzing". Het is en het blijft zoeken naar een weg om ze gelukkiger te zien. Matisse beseft het zelf nog niet, maar ik hoop dat wij hem kunnen leren om te gaan met zijn handicap, en dat hij later zelf kan vertellen dat hij een tikkeltje "anders" is. |
||
| + | |||
| + | --[[Gebruiker:Sharlina|Sharlina]] 19 nov 2009 19:31 (CET) |
||
==Externe (video)links== |
==Externe (video)links== |
||
Versie van 19 nov 2009 19:31
Autisme is een ziekte. Bij deze ziekte is het al snel duidelijk dat er wat mis is met het kind. Het kind gaat laat praten, of gedraagt zich anders. Bijna iedereen heeft wel dingen die hier wel op lijken. Bij deze dingen horen o.a. overgevoeligheid voor geluid, niet goed tegen veranderingen kunnen, niet goed tegen drukte kunnen, enz.
Je hebt verschillende soorten Autisme.
Klassiek Autisme
Mensen met Klassiek Autisme hebben gemiddelde tot ernstige sociale beperkingen, verbale en non-verbale beperkingen en willen altijd zekerheid willen hebben. Ze vragen als kind veel aandacht en hun verstand komt meestal niet hoger dan een kleuter. Toch kunnen deze mensen erg intelligent zijn ondanks hun beperkingen. Ze zijn moeilijk verstaanbaar en moet je alles rustig vragen. Ze zien de emoties van anderen niet en leven in hun eigen wereldje. Toch kun je met hen leven en veel plezier hebben.
Syndroom van Asperger
Deze mensen hebben ook sociale beperkingen, de volgende handelingen gaan niet zoals ze moeten gaan: gelaatsuitdrukkingen, oogcontact, lichaamstaal en gebaren om de sociale interactie te bepalen.
PDD-NOS
De mensen met PDD-NOS worden op vroege leeftijd meestal verkeerd ingeschat omdat de ontwikkeling van PDD-NOS veel te maken heeft met het karakter van het kind en daarom pas op latere leeftijd goed kan worden gezegd wat het kind heeft, toch hebben kinderen met PDD-NOS meestal beperkte interesses, waar ze heel veel tijd aan besteden en ze vallen vaak in herhaling. Mensen met pdd-nos hebben tekortkomingen in hun sociale vaardigheden.Ze kunnen moeilijk overweg met leeftijdgenootjes. verder vertonen ze vaak ook tekortkomingen in communicatie. Ze weten soms zelf niet wat ze zeggen, ze kunnen soms hele moeilijke woorden gebruiken, die niet bij de leeftijd passen en klinken als "kleine volwassenen" heel vaak hebben ze ook een heel monotoon stemgebruik. Veel voorkomende stereotype gedragingen/fixaties zijn: steeds dezelfde handelingen doen, geinteresseerd in een bepaald onderwerp en dan daar alleen maar over kunnen praten. En tenslotte zie je veelal een afwijkend beeld van fantasie en werkelijkheid.Alle dingen lopen vaak door elkaar heen, ze kunnen een sprookje of verhaaltje letterlijk nemen en geloven dat het ook echt gebeurd is.Er zijn hele grote verschillen in gedrag: Afzijdig en in zichzelf gekeerd. Laat wel contact toe maar zoekt het niet uit zichzelf. Overdreven beleefd en de bewegingen zijn houterig en stijf.
Echter is het per kind verschillend hoe de ontwikkeling verloopt. Sommige kinderen hebben een normale intelligentie, anderen kunnen daarin ook nog achter zijn. Het hangt ook af van het karakter van het kind. Dit is een verhaal van een moeder met een kind met autisme : Als ik naar Matisse kijk heeft hij ook nog problemen met het leren, omdat hij veel te veel met de dingen om hem heen bezig is. Hij houd voortdurend in de gaten wat er om hem heen gebeurd. Daardoor komt hij moeilijk tot leren en kan zich niet concentreren. Met andere kinderen samen spelen kost hem veel moeite, omdat hij vaak het spel wil bepalen, en de andere kinderen zijn enorme fantasie niet kunnen volgen.
Ook is zijn fantasie zijn werkelijkheid.
Maar zijn grootste probleem is toch wel dat hij zich niet kan inleven in een ander, en alles op zichzelf betrekt. Er zijn tijden dat ik het gevoel heb dat ik tegen een muur zit te praten omdat hij niet te bereiken is. Zelf kan hij niet uit zijn fantasie spel komen, en lijkt dan echt "van de wereld". Hoe meer moeite hij heeft om zich staande te houden, hoe meer moeite ik moet doen om contact met hem te hebben. En dan heeft hij nog tijden dat hij op een negatieve manier aandacht afdwingt, door bijvoorbeeld dwangmatig te gaan vragen: "hoe laat is het?", terwijl hij zelf geen besef van tijd heeft en zeker nog geen klok kan kijken.
Deze kinderen vergen veel van ons als ouder, ze hebben toch wel een behoorlijke" gebruiksaanwijzing". Het is en het blijft zoeken naar een weg om ze gelukkiger te zien. Matisse beseft het zelf nog niet, maar ik hoop dat wij hem kunnen leren om te gaan met zijn handicap, en dat hij later zelf kan vertellen dat hij een tikkeltje "anders" is.
--Sharlina 19 nov 2009 19:31 (CET)